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輔導活動教材教法 媒材：繪本、小說、漫畫 組別：第五組 指導教授：王智弘教授 成員佳芬 振圍 佩如 慧燕 嘉容 任萱 目錄 1讀書治療(繪本、小說、漫畫)理論基礎統整 ???p1 2繪本應用 ??????????????????p7 3繪本目錄 ??????????????????p10 4繪本簡介 ??????????????????p13 5 小說目錄 ??????????????????p52 6小說應用 ??????????????????p56 7小說簡介 ??????????????????p56 8漫畫目錄 ??????????????????p104 9漫畫應用 ??????????????????p107 10漫畫簡介 ??????????????????p107 11繪本演示方案 ????????????????p142 12組內分工報告流程??????????????p144 讀書治療(繪本、小說、漫畫)理論基礎統整 一?讀書治療定義 教育字典（Dictionary of Education）中對於讀書治療的定義是： 使用書籍來協助讀者成長，使閱讀者與文學之間形成互動，以達到個人適應成長的目的，因此，所選用的讀物必須要能對內心或身體產生治療性的效果（辜琇晶，民87） 二?讀書治療特色 1.讀書治療是以閱讀材料為媒介，而材料的形式不拘。 ?印刷材料─引刷材料是指使用文字、紙張所構成的閱讀資料。 例如：新聞、廣告、小說、短篇故事、童話、寓言、神話、傳說、傳記、詩、散文、歌詞、小品文等。其中，從新聞和廣告的內容中，可看到現實世界的生活需求和問題。而小說及短篇故事中則可看到主角面對挑戰、解決問題的經歷。童話、神話、傳說可延伸個人的想像，在想像世界中滿足個人的需求。利用詩和歌詞可以討論思想和抒發感情。小品文、散文和寓言則可以溝通不同的意見，澄清個人的觀點。 ?非印刷材料是指使用影像、聲音所構成的閱讀資料。 例如：錄音帶、錄影帶、電視節目、光碟、廣告、影碟等。這些非印刷材料所儲存的內容，無非是音樂、演講內容、故事、影片、戲劇等，與印刷材料的內容可能相似，只是在表現方式上增加了聲音和影像，使材料更生動、更容易被接受。 2.讀書治療可以產生治療性與教育性的功效。 3.讀書治療是讀者和閱讀材料之間產生互動的歷程；有些學者 強調讀書材料必須包含引導性的討論，但也有學者認為讀書治療主要是透過閱讀文本和讀者之間的互動作用產生效果，有無互動並不會造成極大的影響。 三?讀書治療的目的和功能 讀書治療主要是透過讀者對於書中角色的認同，從而瞭解自己，並進一步改變個人的行為及態度，因此，讀書治療的主要目的在於滿足讀者的內在需求，提供讀者解決問題的策略，也就是說，透由讀物中正向內容的傳遞，讀者能夠覺察自己的內心狀態，同時努力的朝改變的方向前進。 有關讀書治療的主要目的大致上可分成三類（王雅君，民87）： (一）從個人心理層面來看： 1.告知當事人其並非第一個遭遇此問題者。藉由得知他人與其有類似問題時，當事人可能因為不再覺得自己是孤獨與寂寞的，而產生更多的勇氣來面對問題，因此願意進行治療或談論有關他自己的一些特殊問題。 2.幫助當事人透由閱讀的材料內容瞭解人們在特殊情境中的基本動機，並且理解人類經驗中的一些價值問題，使其強化自我價值、自我瞭解等特質。 3.透過心靈感受及想像力的刺激，增進當事人情感的認知與瞭解，改善其反應能力。 4.能提供當事人未曾有過或希望獲得的經驗及情境，幫助當事人達成情緒和理智的洞察，並且提供其認同、補償和宣洩經驗的機會。 （二）從社會互動層面來看： 1.透過討論的歷程，降低當事人的孤獨感，增進其人際 關係，同時察覺他人的情感。 2.經由團體互動的歷程，幫助當事人與他人溝通及分 享，以達到社會化的適應能力。 3.透過閱讀材料的人物表現型態，提供當事人進行本身 內外在世界的統合，以增強符合文化的行為組型。 4.藉由閱讀及討論，增進當事人對真實生活的反思，以 5強化其社會化心理及情緒等功能。 （三）從問題解決層面來看： 1.幫助當事人以較多元化的觀點來面對對自己的問題，助長其洞察事物的能力，同時也可藉由問題的討論及溝通，使當事人獲得許多新的想法、態度及新的方向。 2.提供當事人解決問題所需的相關訊息，使當事人瞭解可採用許多的方法來解決問題。 3.透過讀書治療，當事人可以分享書中人物或是其他成員對於相同問題的認知及解決的策略。歸納來說，讀書治療的目的在幫助人們真實的面對問題、因應社會情緒及心理的問題、學習如何分析人的態度和行為、瞭