主备 授课.docx

主备 授课 13．激光的话 教学目标： 1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。 2．正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。 3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。 教学重点：正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字。认识1个部首。 教学难点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文。 教学方法：情景教学法自主合作探究教学法。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 　猜谜语，导入新课。[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。] 生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。 二、初读课文，整体感知，学习生字。 （一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。） （二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。 个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。 (三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。 （四）集体交流，学习生字。 1．抽读生字卡片： 1）学生领读生词。 2）开火车认读： 3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。 4）再读读易错字，组词或造句。 2．小游戏:猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？…… （五）再读课文。 　生自由读文，要求读正确、通顺。 三、指导写字。 (一)生整体观察字形，指出易错字。 (二)重点指导： 　　且。断。集。 四、作业。1．生字、词。2．朗读课文。 第二课时 一、导入新课。 二、出示字卡，复习检查。 （一）会认字（组词）。 （二）会写字（说记字方法）。 三、细读课文，理解体味。 要求：1、仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。 　 2、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决） 　 3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。（个人自学，小组讨论，集体交流。） 生谈收获，师随机出示有关句子。 （一）第一自然段。 　师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。 （二）第二自然段。 1．体会“散开”和“集中”两词。 2．朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的 （三）第三自然段。 1．生读有关内容，师出示课件：体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。 2．“……最快的刀，……又细又光洁。”生说体会后，练习朗读。指名读。 3．“……理想的手术刀，……减少流血，……减轻痛苦。” 4．“……强大的武器，……准确无误……”生表情朗读。 （四）第五自然段。 生汇报自学成果，师出示相应课件。生谈体会后，感情朗读。 （五）第六、七自然段。 1．第六自然段，理解“清晰”，放课件。 2．第七自然段，生结合生活理解。 （六）总结归纳。激光有哪些用途？ 四、拓展延伸。问：生活中，你还知道激光有哪些好处？ 五、作业。朗读课文，收集激光知识的资料。 板书设计 教学反思： 14、鲁班造伞 教学目标： 1、知识目标： 12个生字，会写8个生字。认识偏旁三框儿。 2、能力目标： 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。 3、情感目标： 教育学生要做生活的有心人。 教学重点：认识12个生字，会写8个生字。认识偏旁三框儿。 教学难点：让学生在理解课文内容的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。 教学方法：情景教学法自主合作探究教学法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 （一）交流资料，引入课题。 1． 学生课前资料交流。 2． 教师导言，板书课题。 3． 生齐课题，并质疑。 （二）通读课文，整体感知 1． 学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。 2． 同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？ （三）小组合作，学习生字 1． 生同桌合作，探讨识字方法 2． 组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字 3． 全班反馈 4． 检查识字情况 （1）生开火车认读 （2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。 （3）再读读易错字，组词或造句。 （四）再读课文，要求把课文读通，读顺。 第二课时 （五）自读自悟，探究发现 1． 布置自学要求： （1）认真仔细阅读课文。 （2）思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？ （3）画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。 2． 交流学习所得。 （1） 名回答以上思考的问题。 （2） 根据学生回答，