阿长与山海经》ppt课件.ppt

阅读课文，整体感知全文内容，从不同角度给课文再拟一个标题； 课文除了写阿长给“我”买《山海经》，开头还用了较多的篇幅写阿长与童年的“我”相处的其他的点滴，若把标题换成《回忆阿长》是否更切合文章的内容呢？ 问题 一、（1～2）介绍长妈妈的称呼、称呼的由来和 她的外貌特点。 二、（3～17）写“我”讨厌长妈 妈的事例。 之一：喜欢切切察察，动作粗俗； 之二：睡相不好； 之三：有点迷信； 之四：有许多的繁文缛节； 之五：讲有关“长毛”传奇故事。 三、（18～29）写“我”感激长妈妈的事例——为“我”买《山海经》。 四、（30～31）表达对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。 初读阿长：用“阿长是一个 的人”这样的句式说话，初步感知人物形象； 细评阿长：结合文章中的描写，感悟最深处，妙语点评阿长特点； 阿长其人：提炼人物形象， 概括其人其事其特点； 情系阿长：抓文 中的关键语句，体会作者对阿长的 感情变化，理出一条情感变化线索。 “隐鼠”之典故 在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭 桌上，便捡吃些菜渣，舐舐 碗沿；放在我的书桌上，则从容 地游行，看见砚台便舐吃了研着 的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一 回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去， 被她一脚踢死了”。 长妈妈“逼”我吃 长妈妈喜欢切切察察 长妈妈讲长毛的故事 黄胖而矮 没有名字—— 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为“我”买回《山海经》—— 阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决 疑难。 【描写手法：外貌描写、语言描写、动作描写】 《山海经》事件：【详写】 起因：远房叔祖惹起的； 经过：念念不忘，引起阿长注意； 结果：买到《山海经》。 文章主旨 作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、 感激、思念 之情。 先抑后扬，真实感人（儿童的心理刻画得 好）； 通过具体事件和生动细节表现人物特点； 详略安排得当。 课堂写作活动 想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过，用文字描述出那时那景【注意一个细节：阿长连书名也记不清】； 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？情紧扣课文内容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅对话。 阿长：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！ 给下列字词注音 骇 疮疤 掳 诘问 孀 惧惮 玑 霹雳 懿 震悚 ： 惊吓，震惊。 ： 害怕 ： 抢走 ： ①疮好了以后，留下的疤。?②此喻痛处 短处或隐私。文中取①意。 ： 反问。 ： 害怕。 ： 非常思慕。 ：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象 　选文---艾青《大堰河，我的保姆》 大堰河，是我的保姆。 她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你； 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后， 在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的