小学语文17.18.19.20.doc

小学语文二年级年级（上册）乐学案 科目 语文 年级 执教人 课题 17、湖 课时安排 2课时 重点 通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。 难点 指导学生识字，有感情地朗读课文，感受湖边景色的美丽，学会感受生活。 教 学 过 程 学????? ? 案 导? 案 二次备课 学习 目标 1、学会6个字，会认7个字。 2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过读课文，感悟湖边景色的美丽，鼓励学生学会观察生活，感受生活中的美。 1、师谈话导入新课，板书课题。 2、学生读学习目标，明确目标。 自主 学习 初读课文，整体感知 1、师范读课文。 2、指名说，你看湖水像什么？你听到了什么？ 3、学生以自己喜欢的方式读课文。 4、生自由读文，不认识的字多读几遍。 5、小组认读生字。 6、检查反馈 7、把课文读通顺 课前布置学习内容，交给自学方法，然后了解学情，即完成学案情况。 分层教学：重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。对学习优秀的同学，注意提高要求。 合作 探究 朗读感悟，体会情感 1、学习1、2句。 （1）在小组中选择最喜欢的部分，自读课文。 （2）指名四人小组汇报，将自己喜欢的部分朗读给全班同学听，并说说为什么喜欢这一部分。 （3）学生交流自己感受，展示自己的情感，并朗读。 （4）想一想，你觉得湖水还像什么？ 2、学习3、4句 （1）播放音乐，师范读，学生闭眼想像。 （2）指名说，你在湖边听到了什么？ 相机朗读有关句子。 （3）全班配乐朗读。 （4）齐读最后一句。 引导学生合作探究，在小组内交流，达成共识，小组长总结归纳。 抓住文中的比喻句，反复读，体会比喻手法运用的巧妙 展示 交流 朗读比试 书写生字 指导交流，适当纠错、点拨。 达标 检测 假日里，我们常坐在湖边， 一面( ), 一面（ ）。 订正评价 鼓励 板书 设计 课后 小记 课题 18、黄山奇石 课时安排 2课时 重点 通过朗读课文，体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的观察能力和想像能力。 难点 学习生字，有感情地读课文是本课的重点。体会黄山奇石的“奇”是本课的难点 教 学 过 程 学????? ? 案 导? 案 二次备课 学习 目标 1、认识9个生字，学会8个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文，体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的观察能力和想像能力。 1、师谈话导入新课，板书课题，学生深情地齐读课题。 2、学生读学习目标，明确目标。 自主 学习 初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音。 2、检查生字读音。 3、分节读课文，把句子读通。 4、黄山给你什么印象？ 学习课文 1、齐读第一自然段。 2、自由读第二自然段，想想你知道了什么？ 3、课件展示仙桃石。学生自由说感受。 4、朗读。 课前布置学习内容，交给自学方法，然后了解学情，即完成学案情况。 在学生初读课文整体感知后，教师可指导学生质疑，梳理问题后，从“尤其那些怪石，有趣极了”切入。 合作 探究 一、图文对照，自主学习 1、同学们，黄山的奇石还有很多，让我们继续浏览。播放课件。 2、你看到什么？ 3、出示课件，这些石头像什么？ 4、读课文，哪几段是介绍这三块石头的？选择你喜欢的段落多读几遍。 5、学生自学。指名说。 我们用了什么方法学习第四自然段？师归纳。 小组合作学习3、5自然段。 汇报学习情况。相机指导朗读。 6、重点指导第5自然段 （1）理解“金光闪闪” （2）师介绍天都峰的地理位置。 （3）指导朗读。 7、看图片，给奇石起名字。 你喜欢哪一块，用自己喜欢的方式介绍给大家。 二、回归整体 1、黄山奇石“奇”在哪里？ 2、小组交流 引导学生合作探究，在小组内交流，达成共识，小组长总结归纳。 引导学生结合结合视频图片，感受“猴子观海”“仙人指路”“