泉州市2011-2012学年高中新课程《思想政治》必修3水平测试（理科倾向）.ppt

四、教学建议 第五，加强答题的逻辑性训练。近几年《文化生活》模块在会考中常以辨析题的形式出现，如2012年1月福建政治会考卷的第32题（2）和2012年6月福建政治会考卷的第31题（2），而学生解答辨析题的逻辑性较混乱，往往影响了答题的效果。为此应该帮助学生理清解题思路，做到确定辨析点，分析必然点，展开讨论点，补充遗漏点。 5．采取多种方式，引导学生主动地复习。 会考体现基础性原则，反映基础教育要求，总复习突出基础知识，基本技能把握适中的广度与深度，不必拓展繁杂和极难题。如对基础观点和原理让学生进行复述、进行课堂上的抽查等等，要做到有奖有罚。对会考有困难的同学个别突破，鼓励进步，树立信心。 复习中渗透时政热点，建议进行热点讲座，整合教学资源，加强学科教研，科学选择热点问题，拓宽学生的知识视野。要引导学生透过时政热点，把握其实质。时政本身是一个感性的东西，我们平时对它的认识基本上是一个感性认识。比如，什么时候、什么地点、发生了什么事，很少去思考问题的实质。而会考的考查，借时政热点为背景，运用教材上的基本观点和基本理论，阐述一种理念，表达一种观点，揭露一个社会问题等。所以，我们在关注时政热点时，不仅是感性认识，更重要是理性认识。 泉州市教科所 廖世平 泉州市2012-2013学年高中新课程《思想政治》必修3水平测试（理科倾向） 质量分析报告 一、命题指导思想 1.本份试卷命题目标： 全面了解我市必修3模块教学情况，发现教学中存在的问题 为高二理科学生参加省会考提供一份可参考的试题样式 充分发挥水平测试卷对教学的导向功能 2.试题立足于课程标准的要求，同时反映了《2012年福建省高中会考纲要》的精神，在命题指导思想、考试内容、考核能力目标、试卷形式等方面遵循了省颁会考纲要的要求。全卷分I卷选择题和II卷非选择题，具体的考试内容严格依纲据本。 二、试题特点 1．重视基础，突出对主干知识的考查。 试题严格遵循《课程标准》的要求及省颁《会考纲要》规定的命题原则，全面考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度。全部试题都围绕《课程标准》、《会考纲要》和教材中要求的主干知识设计，没有偏题、怪题，鲜明地反映了引导考生立足学科基础，扎扎实实学好基础知识的命题导向。考试内容覆盖到各个单元。 表1：各单元考查的主干知识 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 文 化 生 活 文化的特点；文化与经济政治的关系；文化对人的影响的来源和表现及作用 文化的多样性的表现、意义及对待它的态度；文化传播的途径及手段；传统文化的形式、特点及对待传统文化的态度；文化继承与发展的关系；影响文化发展的因素；文化创新的途径；社会实践与文化创新的关系 中华文化源远流长、博大精深的特点及其表现、原因；中华文化与各民族文化的关系；中华民族精神的内涵、意义及弘扬的途径 文化生活中令人忧虑的现象及其解决的办法；发展先进文化的要求；建设社会主义精神文明的根本任务及途径；建设社会主义核心价值体系的原因及要求；思想道德建设的意义及要求；思想道德修养与科学文化修养的关系 2.能力立意，注重知识的迁移运用。 在考查学生对所学基本知识、基本技能掌握的基础上，注重考查运用学科知识和方法分析、解决实际问题的能力。 试题的能力性体现在两方面：一是学生的表达能力，自主、持续学习的能力；二是学生搜集和筛选社会信息、透视社会问题的能力。 如第31题围绕第六届“书香八闽”全民读书月活动的情景材料，要求学生归纳文化对人影响的有关道理，着重考查学生获取和解读信息的能力，分析和归纳的能力。 如第33题要求学生从“最美女教师”、“最美孕妇”等当前社会上的“最美现象” 说明先进人物的崇高道德义举对于我们筑起百姓心中的“道德高地”的启示,着重考查学生调动和运用知识的能力。 再如34题的评析题更是巧妙地做到知识与能力的结合，很好地考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。 3.贴近生活，关注情感态度价值观。 试题体现当前重大的时政热点问题，反映党和国家的重大路线、方针、政策，体现思想政治课的特点。但重大时事的考查主要通过设置活生生的生活案例为情境设置问题，体现新课程的基本特点。 如针对社会生活中“外来文化的冲击”、“文化遗产的保护”、“中华文化走出去”、“福建茶文化”、“神九飞天”、“穿越剧”、“福建公共文化服务体系建设”、“思想道德建设”