论班级教育管理观念的更新.pdfVIP

第1 5卷 第4期 广州大学学报(综合版) V0l 1 5 No．4 IOURNAL OF GUANGZHOU UNIVERSITY Apt．，2001 2001年 4月 论班级教育管理观念的更新 林 冬 桂 (广州大学教育学院．广东 广州 510030) 摘 要：更新班级教育管理观念是社会发展和教育改革发展的必然要求．在新彤势下进行班级教育管理必 须树立素质发展观、学生主体观 管理育人观 系统整体观和开拓创新观． 关键词：班级教育管理．观念 中图分类号：G40—03 文献标识码：A ~ -：1008—9861(2001)04—0029—05 随着改革开放的不断深人，教育在振兴民族、 富蕴藏其中》的报告中指出，面向未来社会，“教育 增强国家综合竞争力方面的重要战略作用越来越 应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学 受到国人的重视。改革教育，提高教育质量，培养 习将是每个人一生中的知识支柱 即是：学会认 具有创新能力的高素质的新一代的呼声越来越高； 知；学会做事；学会共同生活；学会生存。这四个 教育既面临着新的机遇，也面临着新的挑战，实施 支柱实际上已成为未来社会对人的基本要求，也 全面素质教育已成为时代发展的必然要求。由于 可以说是未来社会的人必颁具备的基本素质=为 当前学校教育仍然是以班为单位来组织落实各项 此，我们必须更新教育管理的观念，主动研究社会 活动，对学生实施教育管理，所以，班级教育管理 发展的要求，并以此改革和调整过去班级教育管 能否按照素质教育的要求来实施，对贯彻教育方 理中与当今社会发展要求不相适应方面 培养符 针，培养全面发展的新一代，具有非常重要的意义。 合社会要求的新一代，使我们在未来的国际竞争 中占有主动的地位。 一 、 更新班级教育管理观念是社会发展 2．更新班级教育管理观念是实施素质教育的 的必然要求 要求 1．更新班级教育管理观念是时代发展的要求 近十几年来，改革教育，全面实施素质教育，培 当今社会国际政治风云变幻，竞争日趋激烈， 养全面发展的人也已成为全社会共同关心的问 而且，随着知识经济时代的到来，社会的开放程度 题。但是随着教育改革的不断深人，原来传统教 会进一步提高，政治、经济、文化往来更加密切，这 育中存在的弊端更加明显地暴露出来 在班级教 样一个开放的、充满竞争和挑战的社会，要求打破 育管理方面，存在很多与素质教育不相适应的方 传统的、单一的人才培养模式，不拘一格培养人才， 面。例如受传统教育思想的影响，长期以来，我们 满足社会发展对人才质量越来越高的要求和多样 在班级教育管理中已形成了一整套比较固定的班 化的要求 80年代以来，世界性的教育改革进人 级教育管理模式，强调教师在班级中起支配作用， 一 个新的高潮，在这次的改革中，各国不约而同地 忽视学生的自觉主动性的培养；强调学生发展的统 把教育改革的目标由过去的注重经济发展转向注 一 性，忽视学生个体特性的发展；强调班级教育管 重人的发展，着眼于培养人基本的、综合的 全面