基于主体教育概念的普高学生自主管理的路径、载体设计稿与实施专业论文.docVIP

基于主体教育理念的普高学生 自主管理的路径、载体设计与实施 【摘要】高效的自主管理能力是普高学生健康发展的必备素质。本课题根据学校实际情况，以主体教育理念为指导，遵循德育规律，从学生的自主选择能力、自我管理能力和自我教育能力为突破口，设计并认真实施提高学生三种能力的教育和活动载体，在切实提高学生的自主管理能力方面作出了有益和有效的实践研究，并取得了良好的成效。 【关键词】主体教育 自主管理 路径与载体 一、课题的缘起 （一）主体教育是教育回归本质的体现 教育的本质是要关注人的教育，但从目前来看，高中教育培养目标关注公民责任、关注个性发展、关注创造能力、关注合作与交流、关注信息素养、关注国际视野。 五、普高学生自主管理路径与载体的实施 （一）路径一：以提升学生的价值判断为指向，培养学生自主选择的能力 高中阶段学生正处于自我意识觉醒时期，自我评价能力进一步提高，自我意识能力趋向分化，其中“理想自我”即“我理应成为什么样的人”与“现实自我”即“我是什么样的人”的分化，使高中生规划、期待自己成为可能，同时也给学生带来了自我矛盾。在高中阶段，个体逐步形成对自然、社会、人生问题的价值判断，但这种价值判断受到学生情感意志、理想动机、立场态度等个性因素的影响，呈现出一种不稳定性特征。另外，由于学生成长环境不同，特别是所受家庭教育不同，导致一些学生的价值判断比较模糊，甚至出现一些是非不清的情况。但由于整体独立意识增强，因此，对高中生进行价值观念的灌输往往起不到应有的效果，甚至会适得其反。鉴于高中生心理发展的特征和我校学生的价值判断能力现状，我们认为，在提升我校学生的价值判断能力的过程中，要充分尊重学生的个体发展意识，着重培养学生的自主选择能力，在自主选择的过程中形成稳定成熟的价值观，世界观。 面对高中学生自主意识不断增强，自主鉴别和判断意识不断提升的现状，学校在设计自主管理教育内容时充分考虑学生实际认知水平和已有普适价值观基础，提供学生自由选择的机会。将学校自主管理目标和学生自主发展意愿相结合，开发了一系列形式多样内容丰富多彩的活动。通过每天的电视新闻播放，提供社会热点分析，道德两难内容等价值观判断素材，组织各种形式的学生点评、辩论等活动，让学生自主选择相关话题展开讨论辨析，以便所有学生在共同探讨中形成相对稳定的主流价值观。通过主题班会的序列化建设，提供三级主题菜单供学生选择开展主题班会活动，用生动活动亦庄亦谐的主题班会形式达成对学生的主体教育目标。通过《美丽人生》的校本课程建设，让学生在人际关系、兴趣爱好、道德选择、心理健康等方面选择自己感兴趣的话题进行系统性钻研，打造科学的生活态度，提升学生的生命生活质量。通过一系列的优秀样本（校园十佳之星、阳光学子）评比展示，让学生找到自己身边各方面优秀的人才，发现自己身上潜在的优点，选择自己阶段性的努力方向和道德、才艺、学业追求。 1．载体1：“社会百科”视频短节目 为提升学生的价值判断能力，学校安排专门的老师进行视频材料筛选，并利用每天中午20分钟时间播放一则电视短片，在帮助学生更真切地把握社会动态，了解天下大事，知晓国家重大方针政策，掌握自然科学知识，接触社会人情世故的同时，着重收集社会热点分析、道德两难内容以及与学生学习生活息息相关的事件让学生观看，并在每次电视短片播放后组织各种形式的点评或辩论等活动，引导学生展开深入思考和讨论，形成正确明晰的人生观和价值观。 例1：我校2011学年电视短片节目播放目录（部分） 序号 节目标题 评议和讨论主题 播放时间 1 青山湖科技城 环境还是发展？ 2 [面对面]航母 强盛还是浪费？ 3 [今日观察]斩断“地沟油”黑色链条 孰重孰轻？利益与良心 4 [新闻周刊]本周视点--医患之伤 谁是真弱者？ 5 [今日观察]网络诚信 谁来维护 慎独---老生常谈 6 [今日观察]“金九银十”看大势：家电升级新生活 媒体设备与节目质量 7 [自然传奇]揭秘动物行为之同类相残（一） 人之初，性本恶？ 8 [自然传奇]揭秘动物行为之同类相残（二） 现代文明与和谐共处 9 [焦点访谈]辛亥百年 回望历史 重看民主革命的功绩 10 [新闻1+1]湄公河惨案 国际合作的基础 11 [新闻1+1]小土豆，大问题 如何减少农殇 12 [新闻1+1]用良知驱散冷馍 现代冷漠与人性 13 [面对面]孟佩杰：久病床前有孝女（上） 生活的意义与社会价值 14 [新闻1+1]保障校车安全，咋就这么难 学校安全谁负责 15 [今日观察]再诊公路“三乱”顽症 校园交通顽症解析 16 [面对面]萧百佑：狼爸来了 人需要怎样的教育 例2：我校112班电视短片点评比赛规则 为提升同学们对学校