自觉守法上网教学设计.doc

《自觉守法上网》教学设计 1．【教学内容】 《自觉守法上网》是小学六年级安全教育读本第四单元网络信息安全中的的第一框题，学生通过前面的学习和生活积累对网络交往有了一定的认识与使用技能，享受现代文明带来的快乐。而本节则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。随着计算机网络技术的发展和推广，因特网成为一种高效的大众传播媒介。然而这也给了不法分子以可乘之机，网上犯罪现象日益猖獗。因此，我们必须对网上犯罪有所了解，并自觉抵制它的侵害。 2.【学生分析】 随着互联网的发展与普及，越来越多的小学生成为新的网民。由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的小学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，增强依法保护自己的意识，对他人危害自己的行为予以坚决地打击。 3．【设计思想】 教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。本课主要以学生探究活动和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决，以学生主动体验、探究学习为主线，以学生为主体，以网络背景，以培养学生面对现实生活、正确合理使用网络为落脚点，拟采用以下教学方法： （1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。 （2）直观演示法：利用播放Flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。 （3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行分组或集体讨论（小组合作式学习、班级分享式学习），使学生在学习中解决问题，并培养探究学习能力。同时发挥成员间的相互教育作用。 4．【教学目标】 (1)知识与技能：了解网络使用规则，依法合理使用网络，学会网上自我保护的知识。 (2)过程与方法：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。 (3)情感态度与价值观：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络。 5．【教学的重难点】 教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。 教学难点：通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 6．【教学过程】 课前准备：教师制作多媒体课件，查找有关网络危害事例。让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。 教学内容 课 堂 互 动 设计意图 教 师 活 动 学生活动 实话实说Flash 短片《网》实话实说（1）你上网吗？你在哪里上网？（2）每周上网时间是多少？（3）一般上网干什么？是否有网友？什么游戏？（4）导言：学生观看网络实话实说体验网听述导言积极参与到课堂让学生回归生活，感性体验。导入，学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。学生各抒己见，通过让学生进一步了解在网络中会出各种信息，提高学生抵御不良诱惑的能力。网网络道德让生明确上网要受限制、守规则。交流让学生认识到自己的责任，明确自己的权利与义务。