体育学院民族传统体育课程实施方案（试行）.pdf

1体育学院民族传统体育课程实施方案（试行） 为坚守民族院校“服务于少数民族和民族地区，服务于 党的民族工作”的办学使命，凸显民族院校办学特色，建设 富有民族特色的体育文化，根据教育部《全国普通高等学校 体育课程教学指导纲要》和国家民委、体育总局《关于加强 少数民族传统体育工作的意见》精神，结合我校实际，特制 定本方案。 一、总体目标 （一）打造特色课程和学科特色 我校经过 2008 年-2013 年的教学改革探索与实践，着力 打造了一批民族传统体育特色的体育课程，为我院的校本课 程建设奠定了良好基础。 为更好地做好和延续这项工作，从 2017 年开始，将现 代体育项目与民族传统体育特色教学资源重新进行整合，并 以《体育与健康课程标准》和新课程理念为指导，从学校的 教育资源、教学环境以及师资队伍和学生的特点等具体状况 出发，以自治区民委 4 个基地项目（陀螺、板鞋竞速、蹴球、 民族健身操）和我校亮点项目（民族传统武术、舞龙舞狮） 为重点，整合一批具有代表性的民族传统体育项目融合到体 育课中，在整合运用的过程中不断规范、改进，渐进形成有 特色的校本课程，建设体育学科的民族特色。 2（二）大力提高竞技和表演水平 1.在开展好我校民族传统体育教学及健身活动的同时， 结合我校民族传统体育项目的特色和优势，加强组织和管 理，为我校民族传统体育项目运动队参加国家民委和自治区 民委等部门举办的少数民族传统体育运动会和各单项比赛， 做好运动员前期选拔和培育工作。 2.为举办好我校民族传统体育运动会等综合性运动会 和单项竞赛活动，通过民传课程的教学建立长效机制，为各 学院积极培养一批了解并掌握民族传统体育技能的运动员， 提高各学院在民传竞技项目和表演项目等方面的水平，并逐 步打造一批与我校及我区相适应的民族传统体育品牌赛事 活动。 二、教学形式 （一）教学形式一：专项课程 1.民族传统武术 2.舞龙舞狮 3.民族健身操 3.体育养生 （二）教学形式二：“三合一”组合课程 课程名称：民族传统体育课 课程内容：由陀螺、板鞋竞速、蹴球项目组成 开设班次：每学期民传课程开设 6 个班。 （三）教学形式三：捆绑式课程 根据现代体育项目和民族传统体育项目的相似性，将民 3族传统体育项目与现代体育项目进行捆绑式教学。 课时安排：现代项目 26 课时，民传项目 6 课时 捆绑课程： 1.篮球与珍珠球 2.排球与抛绣球 3.足球与抢花炮 4.足球与木球 5.网球与抛绣球 6.乒乓球与抛绣球 7.羽毛球与毽球 8.体育舞蹈与跳竹竿 9.排舞与跳竹竿 10.健美操与跳竹竿 三、课程建设 （一）教学目的：传承与弘扬民族传统体育文化，打造 我校民族传统体育文化特色,建设有特色的校本课程和体育 学科特色。尽可能多地让广大学生了解祖国丰富多彩的民族 传统体育文化，了解各个项目的历史文化背景及其发展演变 的基础知识，基本掌握运动技能，使民传项目通过课程教学 在我校推广和普及，为开展民传体育赛事奠定技术基础。 （二）教学要求：民传课程要充分融合项目的竞技性、 表演性、娱乐性、文化性精华，可在保留其基本特色的基础 上对项目进行改编，使其更适合开展教学，要运用表演、游 戏、比赛、观摩等形式灵活进行教学，教学手段要灵活多样， 有效提高学生对授课内容的兴趣和爱好，充分发挥调动学生 的积极性和能动性。 （三）教学大纲和教学进度计划 41.建立课程负责人制度。教学大纲、教学进度计划由课 程负责人负责收集资料，精心设计编撰，经教授委员会评审、 学院研究审批后投入使用。以学院教改项目组织实施。 2.民传内容要列入课程考试内容。 3.组合课程上课顺序由任课教师根据实际情况灵活调 整，报学院批准后公体部备案备查。 4.捆绑课程教学进度根据班次、场地和器材等，由民传 中心负责协调，报学院批准后民传中心和公体部备案备查。 5.组合课程和捆绑课程民传部分的技术要领、重点、难 点等内容，由民传中心统一提供给任课教师。 四、教学条件 （一）师资 1.我院专任教师应主动开展学习，每位教师必须掌握 1-2 项民族传统体育项目的民族特性、发展历史、文化内涵、 基本规则、基本技能。外聘教师必须按照本《办法》要求开 展捆绑项目的课程教学。 2.学院通过有计划的培训、专题讲座等形式，培养一批 能够胜任民族传统体育项目教学的骨干师资，不断提高民族 传统体育师资的数量和质量。 （二）场地 1.陀螺：小田径场 2.抢花炮：田径场 3.板鞋竞速：小田径场 4.民族健身操：体育馆 55.跳竹竿、舞龙舞狮、乒乓球捆绑抛绣球：体育馆外围 6.其它捆绑项目：现代体育项目场地 五、附则 （一）该《方案》适用于公体课，体育教育专业民族传 统体育课程设置参照本《方案》在《人才培养》中另行制定。 （二）本《方案》自发布之日起试行。 （三）本《方