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Unit 3 How many?(第二课时) 丹阳云阳学校 朱妍 【教学内容】: Cartoon time and Sound time 【教学目标】: 1、学生能够有感情的朗读并表演Cartoon time 2、学生对Can you…?句型有所了解。 3、学生能够能够正确发出l 在单词中的发音，并有所积累。 【情知目标】: 会用英语询问别人有什么，有多少，向别人展示自己的收集。 【认知目标】 : 1、 能听懂、会说、会读、会写: many, can ,play 2、能听懂、会说、会读box, table tennis, but Can you play table tennis? Yes, I can. / No, I can’t. 3、能听懂、会说、发音准确字母l在单词中的发音。 【教学难点】： 语音：字母l在单词中的不同读音。 【教学重点】: 1、理解、听懂、会说、会读 Can you play table tennis? Yes, I can. / No, I can’t. 2、字母l在单词中的读音。 【教学时间】： 一课时 【教学手段】：实物、多媒体、图片 【教学过程】： 感情调节： Free talk: I’m your new English teacher. I’m Miss Zhu. Nice to meet you. Look here , I have many toy cars and dolls here. Let’s compete in class. 新授：many(设计意图：通过简短的对话，使师生之间有个交流，渗透单词的many,讲明课堂奖励机制。) 引导出一个猴子抱着数字的卡片： What’s this? It’s … Look at the monkey . 新授：funny (Read, 渗透引导学生理解funny 的意思) Let’s play a funny game!(Read) OK! Let’s play! (设计意图：通过简短的对话，使师生之间有个交流，渗透引导两个新单词的funny 和play的词义理解，自然的过渡到下一个环节，魔力眼的游戏，巩固和复习数字。) 复习巩固： 1数字单词 Magic eyes:快速认读出你所看到的的数字。最后的数字在球上出现。引导学生看球，教学乒乓球。table tennis –play table tennis Teach “ Can you play table tennis ？No, but I can do this. ” 实物演示教学：table tennis –play table tennis 连锁问答：Can you play table tennis? Yes, I can./ No , I can’t. T-S1-S2-S3… Ss-T: Can you play table tennis？ Yes, I can. I have many balls. 2对话复习 What do you have? I have … How many do you have? I have… 老师先呈现教具，师生问答示范，然后四人一小组，拿出课前准备的图片讨论问答。（2-3分钟） (设计意图：课前老师布置同学准备或分发给每个同学图片，这样问答的时候，有话可说，减少课堂时间的浪费，这一环节主要复习重点句型。) 卡通片新授： 1Who are they? 2第一次观看卡通片,回答问题，完成表格。 Who What How many Where Sam Bobby 根据实际情况需要，听两次。 3根据Sam Bobby的口气，介绍自己的物品，说一说表格。 (设计意图：到这里，学生对卡通片的理解完成了一个小回顾，尝试着去根据表格说一说可使学生更好的巩固运用这个单元的重点句型。) 4第二次看卡通片： 模仿录音读一读。为什么Sam 惊讶？Bobby很高兴？ 引导学生Have a try! Bobby这么厉害，你对他说些什么？（Good！Great! Cool!） 5模仿录音，跟读两遍。 6小小配音家。 (设计意图：在卡通片段的教授，设计了两次次进入卡通，中间还有一个小总结。对较难理解的句子“ Can you play table tennis ？No, but I can do this. ”，在进入卡通前已经铺垫，并让学生实际体验，学生模仿的很到位，对句子的运用也会较熟练。) 语音新授： 1游戏承接，单词依次呈现 lion library lovely funny