2014年国职业院校技能大赛.机械制图与零件测绘机械制图与零件测绘.doc

2013-2015年全国职业院校技能大赛 比赛项目方案申报书 类别（国赛新项目） 申报单位： 中国机械工业联合会 全国机械职业教育教学指导委员会 拟举办年份： 2014年、2015年 方案申报负责人： 王志强 电话： 01068595050 手机： 邮件： chanyebu5050@126.com 通讯地址：北京市西城区三里河路46号 邮政编码： 100823 申报时间： 2013年8月6日 一、赛项名称：机械制图与零件测绘 二、赛项组别：中职组 三、所属产业类型：制造大类 四、在现行中职专业目录中的分类：中职：050000 加工制造类 五、赛项方案设计团队构成 序号 姓 名 单 位 年龄 职称 职务 工作任务 1 陈晓明 机械工业教育发展中心 51 高工 主任 方案指导、总协调 2 杨伟群 北京航空航天大学 教授 世界技能大赛机械首席专家 方案总体设计 3 胡建生 辽宁石油化工学校 56 教授 主任 方案设计 4 王正才 宁波职业技术学院 副教授 副院长 方案设计与指导 5 柴鹏飞 华北机电学校 61 高讲 督导 方案设计 6 徐政坤 张家界航空工业职业技术学院 49 教授 主任 方案设计 7 Mark?Louis?Vorwaller 广州中望龙腾软件股份有限公司（美国研发中心） 51 博士 总监 竞赛软件平台及技术支持 8 刘玉峰 教育部信息化教学指导委员会 39 高工 委员 方案设计指导 9 王长民 广州中望龙腾软件股份有限公司 31 工程师 竞赛软件平台及技术支持 六、赛项目的 以赛促教、以赛促学，通过零部件的测绘，培养学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力及CAD制图能力。同时加强中职院校与企业间的合作力度，了解企业实际需求，促进校企合作，促进中职教育实训基地建设、课程改革和师资队伍建设，提升学生职业能力和就业质量，为企业培养高技能人才。 七、赛项意义与设计原则 （一） 赛项意义: 本赛项的举办旨在引导中职院校加强理论与实践相结合的教学指导思想，关注机械制造行业的发展趋势与技术应用，注重基础教学的改革与创新，培养“能文能武”的高技能人才。 （二） 设计原则： 主要以“展示、交流、学习、提高”为目的；坚持“公益、公平、公正”；坚持行业发展需求与职业院校人才培养相结合；将行业标准和企业要求与职业院校人才培养对接；坚持竞赛与教学资源建设相结合原则，以技能竞赛为平台，引导中职教育教学改革方向，促进人才培养模式转变；坚持个人发展与团队协作相结合，在展示个人风采的同时，突出职业道德与协作精神。 八、赛项方案的特色与创新点 （一） 本赛项除了考察学生机械CAD制图的基本能力外，还增加了零件测绘内容，考察学生的动手能力、测绘能力以及对机械基础知识的掌握程度。因此，本赛项竞赛内容涵盖了“机械基础”、“机械CAD制图”及“零件测绘”等核心技能。 （二） 本赛项的创新点是学生在竞赛中除了测绘零件外，还要根据测绘的数据，在绘制装配图时应用CAD软件功能自行添加连接件，使之成为完整的装配图。目的在于加强学生对机械结构的理解，了解零部件之间的装配关系与连接关系，掌握CAD软件专业模块的应用，提高学生专业技能。 （三） 邀请企业代表队同台竞技,寻找差距。 （四） 邀请国际选手参赛，同台竞技，增进友谊和了解 九、比赛内容与规则 （一）比赛内容： 1、现场给出装配体的实物造型（5个零件组成），要求选手现场拆卸。 2、根据要求指定装配体中的两个零件进行测绘,要求选手测量其尺寸，用二维CAD软件绘制出零件图，并添加标注、图幅、标题栏、技术要求等，要求符合国标标准。 3、 给出另外一个零件的工程图（纸质图纸）,要求选手用二维CAD软件参照图纸抄绘零件图。 4、 根据已经绘制好的零件图和现场提供的剩余零件的工程图（DWG文件），用二维CAD软件完成总装配图的绘制（包括连接件），并添加标注、图幅、标题栏、零件序号和明细表，要求符合国标标准。 5、 根据要求将三个绘制的零件图和装配图分别输出为PDF格式。 6、 回装拆卸零件，并简要写出装配体的工作原理。 （二）比赛规则： 1、大赛选手采用赛场提供的CAD软件及测量工具，不允许选手自带； 2、考试结束之后，测量工具及实物不允许选手带出考场； 3、各参赛选手在自己的工作区域内完成比赛任务，食