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管仲列传教案[修改版]
课题:《管仲列传》学案
【学习目标】
1、掌握文中重要文言词汇、文言句式,提高文言文阅读能力。
2、通过朗读、分析,体会管鲍之交的真诚可贵。
3、在疏通文意的基础上,了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。
【学习重难点】
1、通过朗读、分析,体会管鲍之交的真诚可贵。
2、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。
【自主学习】
模块一、情境引读
文学常识
管仲 ,春秋初齐国政治家。名夷吾,字仲,颖上(今属安徽)人。齐桓公即位后,任管仲为相,以主持政务,并尊之为“仲父”。管仲助桓公以“尊王攘夷”号召诸侯,使桓公成为五霸之首。孔子称赞他说:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”读《管仲列传》,我们可以深切地感受到他务本求实、以民为本的为政才能,以及他因势利导、转败为胜的政治家风范。
孔子称之以“仁”,梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。
【典故】桓公拜相
“我有五个方面不如管夷吾:宽惠爱民,我不如他;治国不失权柄,我不如他;忠信以交好诸侯,我不如他;制定礼仪以示范于四方,我不如他;披甲击鼓,立于军门,使百姓勇气倍增,我不如他。管仲好比人民的父母,将欲治理儿子,就不可不用他们的父母。”齐桓公为了称霸天下,重用人才,不计私仇,拜管仲为相
【典故】曹沫之约
《史记·齐太公世家》:齐桓公五年(前681),伐鲁,鲁将曹沫三战三败,鲁庄公请献遂邑求和,桓公许,与鲁会柯而盟。将盟,曹沫以匕首劫持桓公于坛上,威胁桓公归还“鲁之侵地”,桓公先是被迫答应,继而“欲无与鲁地而杀曹沫。”这时,管仲劝桓公不要图一时“小快”而“弃信”于诸候,失天下之援”。于是尽“与曹沫三败所亡地于鲁”。“诸候闻之,皆信齐而欲附焉”。
【注解】桓公伐蔡
《史记·齐太公世家》:少姬(即蔡姬)二十九年,桓公与夫人蔡姬戏船中。蔡姬习水,荡公,公惧,止之,不止,出船,怒,归蔡姬,弗绝。蔡亦怒,嫁其女。桓公闻而怒,兴师往伐。
【注解】桓公伐燕
《史记· 齐太公世家》:齐桓公二十三年(前663),山戎(北狄)伐燕,燕告急于齐,桓公因伐山戎,至于孤竹而还。燕庄公送桓公进入齐境。桓公说:“非天子,诸侯相送不出境,吾不可以无礼于燕。”于是分沟割燕君所至之地与燕,并让燕君重修召公之政,纳贡于周。(召公,是燕国的始祖,周成王时为三公。)
(二)基础知识
(1)指出古今异义词,并解释
①不以为言
以为 :古义 今义
②吾尝为鲍叔谋事而更穷困。
穷困 :古义 今义
③鲍叔不以我为不肖。
不肖:古义 今义
(2)找出下列句中的活用词,并说明用法,解释意思
①富国强兵 ②管仲既任政相齐
③管仲因而信之 ④然孔子小之
⑤知我不羞小节而耻功名不显于天下也 ⑥贵轻重 ,慎权衡
(3)判断下列句子的句式
管仲夷吾者,颍上人也。 管仲既用,任政于齐。
吾尝三仕三见逐于君。 管仲囚焉。
管仲既用,任政于齐。 齐桓公以霸。
生我者父母,知我者鲍子也。 分财利多自与。
不以(之)为言。 岂管仲之谓乎?
(4)翻译下列句子
①管仲三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。
②桓公欲背曹沫之约,管仲因而信之,诸侯由是归齐。
③将顺其美,匡救其恶,故上下能相亲也。
模块二、整体感知
(结合课文下的注释,联系历史知识,通过小组讨论,自主翻译,讲述文中的故事)
纠白争王,各为其主 管鲍之交 管仲相齐,一匡天下
模块三、重点研讨
(一) 管仲饱含深情地回忆了自己与鲍叔牙的深挚友情,请问哪一段落记叙了这一感情,你能通过朗读的方式再现“管鲍深情”吗?
(二)从这篇传记看,管仲相齐取得成功的原因有哪些?
模块四、拓展阅读
(一)清代李晚芳在其《读史管见》中有云:“太史遭刑,不能自赎,交
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