泥塑社团实施方案.doc

社团实施方案 彩泥的精彩世界——泥塑社团（高段） 海门江心沙学校 黄海娟 泥塑艺术是中华民间艺术的一种，民间艺人用天然的或廉价的材料，能够作出精美小巧的工艺品，博得民众的喜受。在明清民间泥塑作品以后，民间彩塑赢得了老百姓的青睐，其中最著名的是天津的“泥人张”和无锡的惠山泥人。它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，远涉重洋，为越来越多的国家和人民所接受和喜爱。 虽然泥塑并非以科技含量而论，但它确实在您的生活中增加了新的亮点。朴实、直观、真实和更加的“零距离”。在珍藏时间上也极具挑战性，而且还具有收藏价值。就是说每件作品均是手工制做，皆为孤品，世界上独一无二的。不存在仿造、复制、盗版等被侵权现象的发生，它更不同于油画、剪纸、浮雕等其他艺术的表现形式。泥塑艺术具有强烈的视觉冲击效果，欣赏角度也极为的丰富和多样化，更能贴近于人们的生活。在高科技迅猛发展的今天，是人们追求其返璞归真的具体写照，同时也是当今人们追求时尚、个性的一种体现 课程目标 1.它不但让学生们感受到了中国源远流长的历史文化以外，还能让学生们的动手能力、审美情趣、团队协作能力等综合素质得到显著的提高。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 泥塑课程分为低、中、高三个年段，总体要求如下： 年级段 课程内容 表现形式 表现手法 表达内容 低年级 基本型创作 小物件设计 小物件装饰与设计创作 临摹和想像 生活小物件 中年级 生活物体造型 动物造型 生活常景表达与创作 临摹和创作 动、植物 高年级 人物造型 主题创作 主题创作 探究和创作 人物、故事、主题等 高年级具体课程设置如下： （第一学期） 　每　 周 活 动 安 排 周次 教学内容（第一学期） 活 动 目 标 2 人物篇——头 尝试用团,揉,捏等方法表现人物头的外型特征。 3 人物篇——头 尝试用团,揉,捏等方法表现人物头的外型特征。 4 人物篇——头 尝试用团,揉,捏等方法表现人物头的外型特征。 5 人物篇——人物胸部等 尝试用团,揉,捏等方法表现人物胸部的外型特征。 6 人物篇——人物胸部等 尝试用团,揉,捏等方法表现人物胸部的外型特征。 7 人物篇——人物胸部等 尝试用团,揉,捏等方法表现人物胸部的外型特征。 8 人物篇——整个姿势、动态 尝试用团,揉,捏等方法表现出整个姿势、动态的外型特征。 9 人物篇——整个姿势、动态 尝试用团,揉,捏等方法表现出整个姿势、动态的外型特征。 10 人物篇——整个姿势、动态 尝试用团,揉,捏等方法表现出整个姿势、动态的外型特征。 11 人物篇——整个姿势、动态 尝试用团,揉,捏等方法表现出整个姿势、动态外型特征。 12 人物篇——自创 尝试用团,揉,捏等方法表现出工具的外型特征。 13、14 人物篇——自创 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法捏出人物和动物为主的创造外型特征。 15、16 人物篇——自创 运用捏扁、揉团、压平、表现人物为主的创造外型特征。。 17 人物篇——自创 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法捏出人物 18 复习 回忆所学的技巧方法 19 考核 回忆所学的技巧方法 （第二学期） 每 周 活 动 安 排 周次 教学内容 活 动 目 标 1 人物篇——整个姿势、动态 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现各种形式的 2 人物篇——整个姿势、动态 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现有表情的 3 动物篇——小熊等 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现小熊。 4 动物篇——海马等 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现想象中的海马 5 动物篇——大象等 运用捏扁、揉团、压平、粘合、插接等方法表现各种形式大象 6 动物篇——可爱的动物小鸭子等 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现可爱的小鸭子。 7 动物篇——可爱的动物等 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现鸟。 8 动物篇——可爱的动物等 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现卡通小鱼。 9 人物篇——植物、花卉 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现各种形式的手机。 10 人物篇——植物、花卉 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现葡萄。 11 人物篇——植物、花卉 运用捏扁、揉团、压平、粘合等方法表现各种类型的花。 12 人物篇——人物和