用新常态的思维,探索中国应用技术大学的新价值.PDFVIP

用新常态的思维，探索中国应用技术大学的新价值 重庆市教育委员会 牟延林 去年5月，习总书记在河南考察工作时第一次提出了“新常态”。 “我国发展仍处于重要战略机遇期,我们要增强信心,从当前我国 经济发展的阶段性特征出发，适应‘新常态’，保持战略上的平常 心态”。 李克强总理主持召开国务院常务会议提出：引 导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。转型发 展成为了国家意志，标志着中国应用技术大学时代的 来临。 我国一批地方高校顺势出击，谋划转型新举措，扎实推进转型发展，已走在了全国的前 列；有的高校却仍犹疑徘徊，观望等待，甚至唯恐自贬身价、低人一等。造成这种局面的原 因很多，主要有三方面原因： 一、面临三大问题 1. 价值目标迷失——应用技术大学使命是什么的问题没有得到很好的解决 欧洲应用技术大学的成功经验已经 告诉我们，应用技术大学是以“专业教 应用技术大学使命： 育”为主导，强调“实践性”和“应用 性”的教育类型，而非教育层次，没有 我认为：为学习者创造成长成才成功的价值，使 高低、贵贱之分，只是分类定位不同。 其成为合格的公民、合格的劳动者、合格的职业 肩负着培养高层次应用人才、开展应用 人，是应用技术大学的最根本的使命。 研发创新、服务就业创业和区域发展、 提供终身学习机会的多重使命。 高校普遍存在 “两个弱化、一个强调、三个忽视” 我们的高校只注重生存特征、生命特征的物理关注， 两个弱化：学生培养的根本使命弱化， 而忽略尊严特征、灵魂特征的心理关注； 教学为中心的基础地位弱化； 只关注“功利性”的结果，如是否缴得起学费、是 一个强调：只强调学校的利益与得失； 否“被”就业、是否“被”成功，而忽略“成长性” 三个忽视：忽视了国家利益、民族大义、学生权益。 的过程，也就是个性需求，生理变化，心理成长。 因此教育的新常态，理应从“浮躁”回归“理性”、从“跟随”回归“本源”、从“功利”回归“平 凡”，更加关注学习者心理、尊严、灵魂，让心理更健康、让尊严更体面、让灵魂更纯洁。这也是应用 技术大学中国价值的根本体现。 2. 价值导向趋利——应用技术大学型态是什么的问题没有得到很好解决 高校发展历程 转型是关键环节，新建本科高校 办学理念、办学定位、办学体制、办 学模式的整体转变，是地方本科高校 从追求传统的、既定的“学术型”向 新 型 定 型 现代的、创新的“应用型”的整体位 移，而非“趋利化”、“功利式”的 “挂牌”与“升格”。 转型有主动性与被动性之分。主动性是指 用“三平”即：平和的心态、平静