初级对外汉语课堂提问策略探讨初级对外汉语课堂提问策略探讨.pdf

中 国 青 年 政 治 学 院 学 报? ????年第 ?期? 初级对外汉语课堂提问策略探讨? 荣继 华? ?中国 人 民 大 学 文 学 院 ，北 京 ???????? 【摘要】初 级 汉语课 堂提 问具 有 特 殊 性 ，课 堂提 问应 根 据 教 学 内容 和教 学 目? 的做 好提 问前 、提 问 中、提 问后 三 个阶段 的 工 作 ：提 问前 的 问题 设 计 要 综合 考 虑? 各 种 因素 ，提 问 中教 师应 考 虑 运 用 多种 技 巧 进 行 提 问 ，提 问后 要 采 用一 定 的 策? 略 鼓励 学生积极 参 与答 问并 进 行 互 动 ，增 强课 堂教 学 的针 对 性 ，真 正提 高教 学? 质 量 。? 【关键词】初 级 对外 汉语 课 堂提 问? 课 堂教 学? 一 、 初 级 对 外 汉 语 课 堂提 问的特 殊 性? 对外 汉语 初 级 阶段是 指从 零 起步 开始 学 习或 者 只 掌握 最 基 本 的 汉语 知 识 的阶 段 。这 一 阶? 段 与 中高级 阶段 不 同 ，教 学 内容 、教学 目的 以及学 习者 的汉 语水 平 都有 别 于 中高级 阶段 ，这 也 就? 决定 了初 级 阶段 的汉 语课 堂教 学 方法 也就 应 该有 着 与其他 阶段 不 同 的特点 ，而课 堂 提 问作 为 教? 学 中最重 要 的师 生互 动手 段 自然 也就 具有 它 的特 殊性 。? ?．初 级汉 语 和 中高级 汉语 的教学 内容 和 目的不 同? 初级 阶段 主要 学 习汉 语 的语 音 、常用 词 汇 、基本 语 法 和 句 型 ，这 些 是 语 言交 际 的基础 ，所 以? 教学 的 主要 目的是通 过操 练强 化记 忆 、加 强语 感 ，使 学 生 能 够 进 行最 基 本 的 、日常 的交 际 活动 。? 而 中高级 阶段 ，除 了继 续 词汇 和语 法 的教 学 之外 ，还 要 把 复 句 、语 段 、语 篇 的教 学放 在 很 重 要 的? 位 置 上 ，目的是使 学生 通 过更 多 、更 高水 平 的 语言输 出提 高他们 的语言 表 达能力 。? ?．不 同汉 语水 平 的学 生对 提 问 的要 求 也不 同? 初级 阶段 的学 生 可能从 零 开始 学 习 ，从 学 习拼 音 到学 习常 用 的词语 ，基 本 的语 法 和 句 型 ，再? 到 比较难 的词 语 、语法 和句 型 ，这 是一个 逐 步 积 累 、逐 步 提 高 的过 程 。 在这 个 过 程 中 ，每 一段 时? 问他 们都 会有 不 同程度 的进步 ，所 以提 问也 应 随 着 他们 的进 步 由简 单 到 复杂 ，由简 单 的词语