《怎样从价值取向评价信息》教案.doc

《怎样从价值取向评价信息》教学设计方案 教材分析 本节课是广东教育出版社出版的高中《信息技术基础》第二章第三节的部分内容，这部分的内容要求学生掌握从价值取向来评价信息，而且，培养学生能从各类信息中，正确把握对于自己而言有价值的信息的能力。信息的纷繁复杂很容易扰乱人们的注意力，因此，准确的评价信息，对高中生来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。 教学目标 知识与技能 能举例说出信息具有真伪性。 能归纳出评价信息的基本方法。 过程与方法 经历实际案例，讨论得出评价信息的方法。 情感态度和价值观 感知评价信息的意义，意识到对于信息进行评价的重要性，识别并自觉抵制虚假信息。 学习者分析 对于小学、初中阶段的学生，在面对大量信息，大部分学生根据自己的兴趣爱好或需要，都知道哪些信息对自己而言有用，哪些对自己而言无用，对信息的价值有一定的认识。但大部分学生是根据自己的直觉、兴趣爱好或需要等来进行判断，缺乏专业的理论知识。因此，再此基础上引导高中学生，正确理解。 教学重难点 教学重点 信息评价的方法。 教学难点 学生能正确主动的对信息进行评价的思想，内化为个体的自然意识，并应用生活和学习中。 教学方法设计 在教学过程中，主要通过讲授法，配以案例，创设一定的情境，提问引导。学生以个人为单位，阅读案例，小组协作交流彼此见解，在课堂任务中发现问题，解决问题，掌握评价信息的方法，让学生成为知识的发现者，构建系统的知识结构。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 首先，请大家听一首歌《雾里看花》 大家注意听歌词 （播放歌曲） 歌曲听完了，大家觉得这首歌怎么样？ 是否还记得歌曲中的歌词？ （注意给学生留回想的时间） 听歌 学生回忆歌词 A雾里看花水中望月 B变幻莫测的世界 C你知那句是真哪句是假 D借我一双慧眼吧 E其他   创 设 情 境 导 入 新 课 新 课 讲 授 课 堂 总 结 课 后 拓 展 看来大家记性都不错，那么这些歌词中，向我们传达什么信息呢？ （小组讨论） （请2-3名学生谈谈） A真假？意思是体现了信息具有真伪的特点吧？很好。 之前，我们就学习了信息的基本特征，大家还记得信息真伪性这个特点吧。现在虚假信息很多，大家需要时刻谨慎小心这些信息，以免上当受骗。 B慧眼？意思是我们应该拥有一双慧眼，对信息，尤其是一些虚假的信息进行筛选、识别。那么，我们是不是该从自已做起,不散布虚假信息，并自觉抵制虚假信息。这位同学说的很好。 C变幻莫测形容经常的不规则的变化，这个词是想表达事物变幻多端、变化迅速、难以预测，时间都去哪儿了吗？这个观点也很不错。 D雾里看花形容对事物看不真切，水中望月比喻可望而不可即，白费力气，事情根本办不到的意思。 E根据实际情况作评价 大家说的都不错，看来，大家对这首歌都有不同的理解。 我们来看一个案例，请同学们阅读ppt上天气预报的案例，思考相关问题。 听天气预报说明天有暴雨，小明愁眉苦脸，小张却很开心。请同学们展开丰富的想象力思考这是为什么？ 同学们的想象力实在是丰富，大家的想法都很棒（对每个同学的回答给予回应、评价） 天气预报给我们提供了未来天气的信息，影响着人们的衣食住行，各方各面，天气预报对不同社会角色的人各有不同的影响 展示以下几条信息，请学生回答哪些对于自己来说是有用的信息，是有价值的。 1.著名歌星邓紫棋6月要来临汾开演唱会 2.据校方透露，今年暑假开学时间可能会推迟 3.据教育部透漏：今年开始国内各大高校要取消三本批次 4.预存话费送话费活动：充50送200。办理地点：师大二校动感地带营业厅。 5.上周，由于机房维修，本周所有机房课程取消。 提问学生，让学生发表意见，认真听每位同学的观点。 老师讲解： 1如果这条信息来源于小道消息，不是官方网站宣布的，这条信息是不准确的，所以可以从信息的准确性来评价信息 2根据这条信息，我们可以知道信息的发布者是校方，权威机构。因此，可以从信息的发出方的权威性来评价信息 3这条信息对于已经步入大学校园的同学来说，是没有多大的实用性的，而对于本年高考的学生来说，是十分有用的。所有，从信息的实用性也可以判断 4这个活动不适合联通用户，只限于移动用户，在这儿体现出一个适用性原则，可以从适用性角度来评价信息 5上周机房维修，导致上周机房课程取消，本周机房维修已维修结束。因此，可以从信息的时效性来评价信息的价值。 请学生对本节课的知识进行总结归纳（教师给予补充） 信息的准确性 信息的权威性 信息的实用性 信息的适用性 信息的时效性 从信息的价值取向来评价信息，可以从以上五个方面来评价，但并不是每条都需要从这个五个方面来评价。根据自身对于信息的需求及使用目的的不同，对信息的要求也不一样。要把握好重点。例如天气情况，时效性就是判断的重点；招生等信