六年级上册新湘少版英语教案打印模式.doc

课 时 计 划 备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间：（ ）周 星期（ ） 总第（ ）课时 PAGE  PAGE 64 Unit 1? What did you do during the holidays? （你在假期里做了什么？） 学情分析： 学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1课时 C, D 1课时 E, F 1课时 教学目标 语音功能 能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。 语言结构 What did you do during the holidays?. 词汇 掌握词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 理解词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 语法： 一般过去时 ??????????????????????? Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach； 2、能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二、教学重点及难点 ?? 重点：掌握本单元四会单词。 ?? 难点：理解课文。 三、教学准备 单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1．?师生问候。 2．?唱已学的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1． T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I’m very happy. So let’s talk about the summer holidays together! ??边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。 2．可出示一张学生读书的图片。 T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook. Mingming: I read many books during the holidays. 板书单词holiday，带读。复数形式是 holidays。 3.用同样的方法教单词during和learn。 4．出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。 T；板书单词write-wrote ，learn-learnt, read-read, do-did帮助学生理解其含义。并带读。 游戏--Look and say. （看看小说） 教师做口型，学生根据口型说单词。 游戏--Loud and low voice （大小声） 教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。 Step 3 Fast reading and listening 1．出示课文中人物的图片。 T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over. 2．快速阅读课文A部分，回答问题。 T: Today we’ll learn Unit One. First let’s listen to the text, and then answer my question: ??检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。 3．听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。 Step 4 Intensive reading 1．精读课文，然后两人一组完成课文E部分练习。 2．教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。 3．听课文A部分录音，跟读。 Step 5 Consolidation 1．黑板上的单词卡片及图片复述课文。 2．练习。（见《练习册》P1~3） 3．家庭作业：听磁带，读课文。 ?????????????? ?????????????????????????? ? Period? 2 一．教学目标 1．能复述课文A部分； 2．能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二．