S版二年级语文下册小鹿的减法教案与反思.docVIP

S版二年级语文下册《小鹿的减法》第二课时教学设计及反思 [教学要求]?1．通过学习课文，懂得只要有毅力，就会成功的道理。?2．学会本课生字、新词，理解课文内容。?3．默读课文，把这个故事讲给别人听。?[重点难点]?1．朗读课文，理解课文内容。?2．“从今天开始，我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”理解这句话的深刻含义。?[教具准备]?挂图、课件?[教学课时]?两课时?[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)]?第二课时?一、复习?1．复习生字。?师：涂老师想跟大家做一个闯关游戏，想做吗？游戏的名字叫——生字搭桥。只要你读准老师指的生字词，就能造好一座桥。会读的自己站起来，比一比谁读得又响亮又快。开始！（点词读）?（课件出示：生字搭桥?全班抢答比赛?齐读）?师：造好了桥多方便啊，恭喜你们，掌声送给自己！?2．师：我们继续学习这篇课文。（板书：18?小鹿的减法，学生齐读课题）?3．上节课，我们学习了18课。课文讲了哪两种动物？?（板书：小鹿??獐子）?它们之间发生了一件什么事情呢？???????课件出示：小鹿（　　　　），獐子（　　　　）。?4.反馈：（课件）小鹿（造好了一座桥），獐子（没有铺好路）。???（指导学生把句子说清楚，说完整）?????????这句话连起来，就是这篇课文的主要内容。请同学们大声完整的读一遍。???过渡：这个故事是怎么发生的？我们来继续学习课文。???二、细读课文，感悟理解?（一）学习第1自然段。?1.请同学们默读第1自然段。?默读的要求是这样的：（课件出示：提出默读要求：不出声，不指读）?读的时候思考：小鹿为什么要搭桥？獐子为什么要铺路？（分开两个学生答）???2.?反馈：（课件出示：动物的住处的两幅图???老师指课件?请同学们结合课文指出小鹿和獐子的家）??????小鹿、獐子的家在哪呢？（指导学生：它们只有造了桥，铺了路，才能方便他们的生活。）???3．师：他们的想法实现了吗？????课件出示：退却的句子???????理解“退却”的意思。（遇到困难不去解决，退缩，逃避。）?????????为什么他们退却了呢？（老师提示：因为他们一想——生：完成这些工作得花整整一年的时间）???过渡：可是，他们仍然像以前一样，天天要绕很远的路，真是太麻烦了。于是，小鹿有了新的决定。请同学们齐读第二自然段。???（二）学习第2自然段?1．小鹿做了一个什么新的决定呢？?课件出示：小鹿终于下定决心，开始造桥了。?谁来读一读？（指名朗读）?朗读指导：下定决心（点击课件）??（老师指导：好——我听出了你有下定决心的意思。）?（?????????差——你的决心下的还不够大。?????）????????全班齐读：那我们一起下定决心地读一读吧！???2．下定决心就马上行动。看图。（课件：课文插图）?（指图）看看小鹿身上背了什么？?????????这些工具跟造桥有什么关系？?????????要造桥需要准备什么工作呢？?（引导）造桥需要什么原材料？?????????木头哪来？?????????砍下的木材可以直接使用了吗？?（运下山，还需要把木材锯成一块一块的才能搭桥。）?????????要做这么多的准备工作，小鹿累不累，辛不辛苦？?????????课文中是怎样描写小鹿的辛苦呢？? 老师直接课件出示：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。??读一读这句话哪些词最能体现小鹿的辛苦？??课件出示：一直??浑身??汗淋淋?（请一名差生读）?同学们，你们听了他的朗读，感觉到小鹿的累了吗？（老师语气低下去）没有，因为没有读出重点词语。?（指导：访谈——你读得真好，老师想采访你，你是怎么样读好这句话的？——重点词语读得重一些，长一些）?我们来读这句话，看谁能抓住关键词语读出小鹿的辛苦。（赛读）?齐读：请全班同学像他一样的读。???3．说话练习。??????（1）老师这里有两句话，都是写小鹿累了，你们比比看哪句好呢？????????课件出示：?小鹿累了。???????????????????小鹿累得浑身汗淋淋的。????为什么这句好呢？（写出小鹿累了，汗淋淋的。这句话具体写出了小鹿累得样子，这样句子就变得具体生动了。）???这样的句式能够帮助我们把事物说具体说生动。你能不能照样子说一说这个句子呢？?课件出示：?????????????????小鹿?累得??浑身汗淋淋的。??????（情景：踢了一小时的球）??????我??累得????????????????。?（??????做了一天的家务）?????妈妈?累得????????????????。???（2）老师再给你们看个句子：