从受教育心理资本开发角度看高校思想政治教育有效性.pdfVIP

??202?????????? 从受教育心理资本开发角度看高校思想政治教育有效性 焦芳明徐超 (??????????????????????????????450001) 摘要：如何增强高校思想政治教育有效性是高校思想政治教育需要正视的重要理论问题。文章以心理资本理论嵌入高校思想政治 教育为研究视角，探讨了受教育者心理资本对高校思想政治教育目标有效性、过程有效性以及结果有效性的影响，并指出了高校思想政治教 育中运用受教育者心理资本需要注意的几个问题。 关键词：受教育者；心理资本开发；高校思想政治教育有效性 ????????????G64????????????A ??????????1006??026X(2011)02??0202-02 心理资本理论足近几年来经济学、组织行为学和管理学研究领域的 着思想政治教育过程有效性的实现。高校思想政治教育过程是高校思想 热点。相关研究表明，个人的心理资本对个人的成长发展以及组织的绩 政治教育的现实开展。高校思想政治教育受教育者即大学生的意识活动 效有直接的影响。相关学者已就大学，扛心理资本培育与人力资源管理、 过程、实践过程及其有效性的确立是影响高校思想政治教育过程有效性 贫困大学生心理资本?心理健康教育、大学生心理资本与创业教育等主 的关键因素。 题进行了初步的研究，但仍需要进一步的拓展。本文尝试将心理资本理 大学生心理资本中希望和乐观积极心理因素的能力发挥影响着大学 论嵌入高校思想政治教育的视野，试图分析受教育者心理资本对高校思 生的意识活动过程、实践过程及其有效性的确立。在高校思想政治教育 想政治教育有效性的影响，为探索增强高校思想政治教育有效性提供一 的目标确立之后，希望可以刺激受教育者的学习动机和成功信心，进一步 个新的研究思路。 为受教育者提供动力支撵，强化受教育者实现高校思想政治教育目标而 一、心理资本相关概述 实施的行为。需要注意的是，希望提供的动力支撑和行为输出不是无意 心理资本是随着积极心理学研究的兴起及其在经济学、组织行为学 识的，而是一种针对实现高校思想政治教育目标所激发的有组织有策略 和管理学研究领域的应用而提出的全新理论概念。??年美国心理学 的积极主动行为和动力。且受教育者在原先的行为受到一定阻碍时，会 会前任主席????教授认为可以将那些导致个体积极行为的心理因素