《义务教育化学课程标准（2011年版）》研读.pptVIP

《义务教育化学课程标准(2011年版)》研读;一、背景——“十年课改”的反思; 教育部已经发布义务教育学科课程标准并修订教材，借以完善已经实验十年的课程标准。 ;（一）“十年课改”成绩斐然;2、转变学生“学习方式” ; 21世纪教育研究院等单位日前发布的“教师对新课改的评价”以及“2011年中小学教学公众满意度”网络调查显示:　　 74%的教师认同“自主、合作、探究”新课改的理念。 ;杜郎口中学,新绛中学…… ;（二）“十年课改”之困惑;二、再识课程标准; 义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。 普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择和发展的机会，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。 ;义务教育课程标准强调： ——以提高学生的科学素养为宗旨;化学学科的特征;社会因素;学生因素;“双基观”的转变;现代“双基”的涵义;课程内容主题间的关系;▲三、解读《标准(2011年版)》;（二）修订的具体内容;2、调整“科学探究”的内容要求 ⑴ “科学探究”主题的内容和目标要求更为具体（八个学生实验） ⑵强化“实验安全”和实验中的“环境保护”意识 ⑶增强科学探究学习实例内容的准确性和指导性 ⑷删去“活动与探究建议”的具体内容，降低其要求（见表1）（降低难度，切合实际） ;删去的实验：观察在水中加入少量盐后凝固点和沸点的变化；用简单的方法将衣料上的油污等洗去；分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物；观察并记录实验现象—氯化铜溶液用石墨电极通电电解；在加热条件下氢气与氧化铜反应，等等。;（表1：《标准(2011年版)》降低要求的实验）;主题（单元）;主题（单元）;⑸增加少量的“活动与探究建议”，加强实验的针对性;3、降低课程内容的学习要求; 主题（单元）;主题（单元）;主题（单元）;主题（单元）;主题（单元）;4、进一步明确基础知识的学习要求（见表3：进一???明确要求的课程内容）;主题（单元）;主题（单元）;主题（单元）;主题（单元）;主题（单元）;5、更新主题（单元）的“学习情境素材”（见表4：新增加的学习情境素材）; 更新的视角;删去的情景素材：红墨水的纸上层析；服装干洗；制造自来水管材料的变迁；照相底片的感光；光化学烟雾等。;5、加强对课程实施过程的具体指导;（三）对教师教学的建议;2、充分发挥以实验为主的科学探究活动的教学价值。;3、深入研究启蒙阶段学生学习化学的认知规律。;课程内容目标表述中的行为动词解析;结束语：我们怎么办？;冲破“四重门” 第一道门：学生能不能做学习的主人 第二道门：教师能不能做教学的主人 第三道门：校长能不能做学校管理的主人 第四道门：师生能不能做评价的主人 ;谢谢大家！