激活学生学习状态让课堂充满生命活力.PDF

38 实践·教研一线 激活学生学习状态 让课堂充满生命活力 ———“小学语文课堂教学学生学习状态评价研究”案例 ◎王继承 理想描述： 万里，广袤美丽，多姿多彩。既有黄山、漓江 走进了新课程改革背景下的小学语文课堂 等山水风景的赏心悦目，又有 《台湾的蝴碟 教学，让人真切地感受到了一节节撞击着智慧 谷》《欢乐的泼水节》 等生活故事的回味无穷;既 火花的语文课堂。主体意识、创新意识感人深 有黄继光、邱少云、狼牙山五壮士等英雄人物 思，“三维整合”耳濡目染。新课程真好。新 的荡气回肠，也有麻雀、老山羊等平凡生命的 课程背景下的小学语文课堂应该是：快乐的、 动人心魄、刻骨铭心。流连其间，可提升道德 诗意的、生成的、真实的。 境界，培养审美情趣，启迪人生智慧，丰富文 一、理想的语文课堂应该是快乐的 化底蕴。 快乐的语文课堂，就是让每一位学生都能 作为语文学习的主体———儿童，则更是一 得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞 首灵动的小诗！纯真无邪的脸庞，灵气闪烁的 美。快乐的语文课堂，没有教师的训骂、侮 眼睛，侧耳凝神的表情，神奇绚丽的思想，以 辱、嘲讽和体罚，也没有学生的恐惧、紧张、 及那如雨后春笋般举起的手臂，碰撞出一朵朵 担忧和不安。 思维的火花……即构成了那一首首或隽永、或 快乐的语文课堂，就是让每一位学生都能 诙谐、或深刻、或幼稚、或含蓄的小诗。 自由地阅读，大胆地质疑，热烈地辩论。快乐 三、理想的语文课堂应该是生成的 的语文课堂，没有思想的桎梏，没有传统的约 教学是师生共同成长的生命历程，理想的 束，学生能把自己最佳的学习状态呈现在课堂 语文课堂应该是师生双方共同演绎、彼此尊 中。这样的课堂，学生可以思接千载、浮想联 重、动态生成的。因为唯有“生成”，才有师 翩。平等、自由、宽松、和谐谱写了一支支快 生真正意义上的生命活力，才有师生对固有知 乐的“课堂进行曲”。 识、技能和价值观的创新发展与智慧超越。 二、理想的语文课堂应该是诗意的 生成的语文课堂是师生双方心扉敞开、交 语文本身就是一首诗。它纵横千古，绵延 往合作、平等自由的心灵对话、情感沟通和智 ·2016 年第 4 期总第 14 期 39 慧碰撞。课堂上的40分钟，学生的学习状态都 精彩。 是最佳的，每一分钟都孕育着创造，都将可能 师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世 诞生一种新的方法、新的思想和新的创意。我 界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。 们的语文课堂应正视学生的参与状态，重视学 （出示课件：青蛙跳出了井口） 说说青蛙跳出 生的生成状态，珍视学生的思维状态，这样， 井