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把整个心灵献给孩子分享报告.ppxs教程
把整个心灵献给孩子 ;“所有的成人都曾经是个孩子,而当他们长大了之后就忘记了这个事实。”(《小王子》)
“只有那些始终不忘记自己也曾是个孩子的人才能成为真正的教师”(育人三部曲·把整个心灵献给孩子,p10)
;
一、校长
二、蓝天下的学校
三、智育——幻想角和大自然的旅行
四、道德教育
五、美育
六、身体健康
七、劳动教育;1、感受孩子们精神世界的能力
“教育——首先是教师跟孩子精神上的经常交流。”(p7)
2、了解孩子
“教育——这首先是人学。不了解孩子——不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”(p11)
3、教师集体;二、蓝天下的学校;橡实(济娜)
刮过一阵风,橡树上掉下一颗橡实。黄黄的,外皮挺光亮,像是铜做的一样。他掉下来后就想:“原来在树上多好,可是现在掉在地上了。从这儿既看不见大河,也看不见森林。”橡实发愁了。他央告说:“橡树,你把我带到树上去吧!”可是橡树回答说:“你真傻,你看我,我也是从地上长起来的。你快快扎根,长个吧。你也会长成高高的橡树。”(p38,“快乐学校”开学后头两个月);智力生活的欢乐
“…学习成为丰富多彩的精神生活的一部分,…观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐,并为所创造的一切而自豪,为人们创造美和欢乐,并在这种创造活动中获得幸福。”(p109)
教师的态度
“儿童对知识和学习的态度,在很大程度上取决于他对教师的态度。”(p177);智力生活:
“尊重孩子的无知”(p82)
1、“幻想角”——谷坡的洞口:思维操练阶段
2、词语源头去“旅行”——“使识字对于孩子成为生活中鲜艳夺目、兴趣盎然、充满生动形象、声音和旋律的一部分。”(p84)“牧场”、“露水”
;3、“思索始于惊异”(p132)
“为什么清晨的太阳是红色的,而中午像火焰一样?云彩是打哪儿来的?为什么蒲公英的花早晨张开,中午闭上?为什么鸽子从不落在树上?为什么家兔挖洞野兔不挖洞?……(p129)
4、爱孩子和事业的教师
“教育学修养最主要的表现应当是理解每一个孩子的精神世界,能给每个孩子以必要的关心,并付出一定的精力,使孩子感到大人没有忘记他,并能分担他的伤心、委屈和痛苦。”(p178);
;四、道德教育;
做好事的问题:
关于雷锋 “每培养出一名做好事的人,必然会培养出几十名捡便宜的人”——茅于轼
;2、环境——关心和爱抚的集体
3、爱国主义教育——环球“旅行”、压迫的故事
4、童话室——奇异海岛
“受童话形象影响而在孩子心中产生的美感、道德感和理智感使思维活跃…童话和美是分不开的,有助于美感的培育。…童话室爱国主义教育丰富而不可替代的源泉…创作童话故事…祖国的语言…”(p188,193,196)
作文课——希腊神话
5、道德理想的源头——学龄初期:“把高尚道德精神的美,展现在每个孩子面前,应该确立坚定的共产主义信念…”(p247)
德育方法:烈士榜样 激发道德情感 正确识别善与恶 实践;1、每个孩子都是画家
“儿童的创作——这是他们精神生活中十分独特的一个范畴,是鲜明揭示每个孩子个人独特性的一种自我表现和自我肯定。”(p56)
2、欣赏美
爱抚和恻隐之心——关爱小动物 “善的根源在于建造、创作、确立生命和美。善与美不可分割地联系在一起。”(p61) 禽鸟和走兽医院 云雀节
3、大自然的音乐
“音乐曲调在培养他的灵魂,使他的情感人性化。”、“乐曲,这人类感情的语言,传达给儿童心灵的不只是世间的美,它还向人们展现人的伟大和尊严。”(p76)
;4、本族语言
“语言在情感上和美学上的色彩、它的细腻色调——这都是儿童创作的生气勃勃的源泉。”(p223)
“语言的美在诗歌中表现最为鲜明”(p230)
“童年时代每个孩子都是诗人”(p232)——水在爬
雨夜读《满江红》、
、《春江花月夜》、《长恨歌》
《面朝大海春暖花开》
;荞麦开花(瓦里娅)
荞麦开始开花啦。田野好像铺上了一条白色的地毯。不过这条地毯是活的,而且散发出这么好的香味。每一朵小花上都落着蜜蜂。地毯在嗡嗡响——这是蜜蜂在嗡嗡叫。一只毛茸茸的雄蜂落到了花上。麦秆颤抖起来,弯了下去。熊蜂没扒住,滑了下来,气呼呼地嗡嗡叫起来。;六、身体健康;1、去劳动世界旅行——“人的美在劳动之中显示得最为鲜明”(p64)
2、充满崇高情感的劳动
1)“劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。”
“只有当孩子的劳动包含有成年人生产效果的极重要因素,即获得物质成果,并把成果纳入集体成员的关系之中的情况下,才能达到这种教??目的。”(p260)
献给母亲的果园
;
2)“孩子们的劳动应该创
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