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第六课 科学观与科学方法论 第一部分 科学研究方法的结构和科研选题 1、科学发展的加速规律。 2、科学活动中心不断转移。 3、带头学科不断更替。 科学发展的基本模式 1、波普尔的证伪主义模式。他认为科学发展是一个动态发展、永无止境的过程，其基本模式是：PP（问题1）——TT（猜测理论）——EE（排除错误）——PP（问题2） 2、库恩的科学革命论模式。 前科学——常规科学（范式）——反常——科学革命（新范式取代旧范式）——形成新的常规科学 3、拉卡托斯的科学研究纲领模式。 任何科学理论体系都是一套科学研究纲领。科学研究纲领由相互联系的硬核、保护带和启示法组成。硬核是研究纲领的核心部分，包括基本假设和原理，是不容反驳与否定的；保护带是为保护硬核免遭反驳而提出的辅助性假设，是可反驳的；启示法包括：反面启示法，即禁止把经验反驳的矛头指向硬核，而正面启示法则鼓励积极修改、调整保护带中的辅助性假设，以消除反常，保护硬核，发展研究纲领。 科学问题 科学问题指在当时的知识背景下，科学认识主体提出的关于科学中需要解决而尚未解决的矛盾。 无知性问题是由于对科学背景知识的无知而提出的问题 。 虚假问题（伪问题）是既不能证实又不能证伪的问题，也不能为经验事实所检验的问题 。 科学问题的来源 1、从科学理论与科学实践的矛盾中发现问题；2、从科学理论的内部矛盾中产生问题；3、从不同理论的矛盾中发现问题；4、从寻求经验事实之间的联系与统一解释的需要中发现问题；5、从各知识领域的空白处发现问题；6、从生产生活实践的需要中发现问题。 选题的一般步骤 首先进行文献调研和实际考察；在此基础上发现问题，提出问题；对选题加以初步论证，即可行性分析；最后评议与确定选题。选题过程是一个不断反馈、调整与完善的过程。 第二部分 获取科学事实的方法 一、调查方法。 调查又叫科学调查，是在自然状态下运用观察、询问、设计调查表、调查文卷等方法，直接或间接地与被研究对象接触，了解研究对象的情况，直接收集事实材料和数据，从而进行科学研究的方法。 调查方法应该遵循的原则 1、客观性原则。必须实事求是，以事实为依据，不能将调查者的主观意志强加到调查对象上。 2、全面性原则。3、科学性原则，即要处理好随机取样与筛选典型的关系。 4、多样性原则 ，应采用多种方法。 二、观察方法。 观察方法是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物，获取感性材料的基本手段。 在观察中，原有的背景知识显得十分重要，因为它直接决定着人们在观察中能够发现什么样的问题，观察方法也必须是在自然条件下进行 。 观察的分类：直接观察与间接观察；定性观察与定量观察 。 观察的原则：客观性原则 ；全面性原则；典型性原则。 三、实验方法。 概念：在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学材料的方法。 实验方法的特点：简化或纯化自然现象 ；强化和再现自然现象 ；延缓或加速自然过程。 第三部分 整理科学材料的理性思维方法 一、归纳方法。 归纳法是一个由现象到本质、从个别、特殊到一般、普遍的过程，它通过对个别对象的研究，认识这一类对象的普遍规律和一般原理。归纳法由前提和结论两部分组成，前提是若干已知的个别事实、个别或特殊的判断与陈述，结论就是通过归纳推理，从前提中获得的一般原理，是普遍性的判断和陈述，归纳获得的结论具有或然性。 归纳法的分类 完全归纳法与不完全归纳法。完全归纳法是前提包含了全部研究对象，因此前提与结论间具有必然联系，其结论是全称判断，其局限性在于很多研究是无法穷尽一切研究对象的。 不完全归纳法，前提只包括了部分对象，故其结论带有或然性。按照是否运用了因果规律，可分为简单枚举法和科学归纳法。简单枚举法即根据一类事物中部分对象具有某种属性而推出该类对象都具有这一属性的结论的方法。 科学归纳法。根据对某一类事物中部分对象属性及其属性之间的必然联系的认识，推出该类事物所有对象都具有某一属性的方法。科学归纳法有五种：（1）求同法；（2）求异法；（3）求同求异共用法；（4）共变法；（5）剩余法。 二、类比方法。 根据两类事物在某些方面的类似和同一，推断出二者在其它方面也可能类似或同一的逻辑思维方法。类比方法的结论具有或然性 。 第四部分 建立科学理论的方法 一、科学假说与科学理论。 科学假说是根据已知的科学事实与科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的一种假定性的推测和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。 科学假说的一个重要特点：科学性 。以科学事实为依据、以科学理论为前提，因此与缺乏科学根据的神话和幻想相区别。 科学假说的检验方法：1、逻辑分析；2、实践检验 ；3、证实与证伪 ；4、判决性实验。 二、演绎方法。 演绎是从一般到个别的思维方