用2~6的乘法口诀求商教学设计.doc

用2～6的乘法口诀求商 实验二小 吴 雪 教学目标： 1．初步学会用乘法口诀求商。 2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。 教学重点：教学难点：教学流程： 5×（ ）=15 （ ）×6=18 3×（ ）=27 7×（ ）=28 学术助理主持，指一组学生订正答案。 二、导入新课 同学们课前已经进行了预习，这节课我们就来学习用2～6的乘法口诀求商。 三、展示解疑 1.师：猴妈妈摘了一些桃子，想请同学们帮它分给猴宝宝，你们愿意吗？（生齐答：愿意） 2.课件出示例1的主题图。 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 师：请同学们仔细观察主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什么，在两人小组内互相说一说。 指两生说（通过观察和阅读我知道了两个已知条件：12个桃，每只小猴分3个。问题是：可以分给几只小猴？） 两生说完后，师边说边贴纸，（同学们通过观察和阅读知道了两个已知条件，12个桃，每只小猴分3个，问题是：可以分给几只小猴？ 生连起来读一遍。 师：要求“可以分给几只小猴？”应该怎样列算式呢？指生说。 师板书：12÷3 师：谁能说一说为什么用除法计算呢？ 指生说。（求“可以分给几只小猴？”也就是求12里面有几个3，所以用除法计算。） 12÷6= 6÷2= 12÷4= 8÷2= 9÷3= 10÷5= 生独立完成，指一组学生汇报，并让第1个学生说一说在计算12÷6时是怎样想的。 二、摘苹果游戏 今年苹果大丰收，果园里的叔叔阿姨来不及摘，所以想请同学们帮忙，但他们有个要求，每个苹果上都有一道题目，你们要是算对了，苹果才能摘下来，你们有信心吗？ 课件出示苹果树，先给学生留点时间看，然后抢答。生答对后，师点一下苹果，苹果就摘下来了。 三、解决问题 看来同学们对今天所学的知识掌握的很好，下面老师这里还有一道更难得题，你们有信心做出来吗？ 课件出示： 有20个萝卜，每只小兔分5个。够分给几只小兔？ 生独立完成，指一组学生汇报。（一生读题、说条件问题，一生说算式，为什么这样列算式，一生说是怎样算的。） 五、总结提升 通过这节课的学习，你有什么收获？（指两生说。）