【2017年整理】【南方新中考】(梅州)中考语文 第二部分 古诗文阅读 第二章 课外文言文阅读检测复习.doc

第二章 课外文言文阅读 (一)李存审①出镞②教子 李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏粱④，当知尔父起家如此也。” 【注释】①李存审：五代时后唐的大将。②镞(zú)：箭头。③尔曹：你们。④膏粱：膏，肥肉。粱，精米。膏粱，表示精美的食物，指富贵生活，比喻富贵人家。 1．下列句中加点的词语解释不正确的一项是(　　) A．尝戒诸子(尝试) B．少提一剑去乡里(离开) C．因授以所出镞(因此) D．当知尔父起家如此也(应当) 2．对文本内容理解不正确的一项是(　　) A．李存审出身寒微，凭借战功官至相位。 B．李存审告诫儿子是因为怕他们忘本。 C．李存审教子的主旨与“生于忧患，死于安乐”的思想恰好相反。 D．李存审出镞是为了告诫儿子们：今日富贵来之不易，在安逸的生活中不可忘本，要努力有所作为。 (二) 顾欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半，父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕诵书，夜则燃糠自照。同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。 1．下列句子翻译不正确的一项是(　　) A．父使驱田中雀：父亲让他驱赶田里的麻雀。 B．无遗亡者：没有漏掉的。 C．躬耕诵书：(顾欢)一边亲自种地，一边读书。 D．见而异之：用奇怪的眼神看他。 2．对文本内容理解不正确的一项是(　　) A．文章的主题是勤奋好学。 B．顾欢的父亲和同郡的顾恺之都是阻拦顾欢学习的人。 C．顾欢“于舍壁后倚听”的结果是“八岁，诵《孝经》《诗》《论》”。 D．短文启示我们：只要勤奋好学，任何困难都可克服，并且有所成就。 (三)马价十倍 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。卖骏马者往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还①而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 【注释】①还：通“环”，围绕。 1．下列句中加点的词语解释不正确的一项是(　　) A．比三旦立市(连续) B．臣有骏马欲卖之(代词，指马) C．愿子还而视之(表承接) D．去而顾之(离开) 2．对文本内容理解不正确的一项是(　　) A．这匹骏马“比三旦立市，人莫之知”说明即使有真才实学，没有伯乐，也不一定能得到赏识和重用。 B．本来是一匹劣马，但是由于请到了伯乐来故弄玄虚，因此“马价十倍”。 C．骏马因伯乐而增值，说明了权威的重要性。 D．卖马者为了请到伯乐，愿意给他一天的报酬。 (四)郑板桥开仓济民 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。 1．下列加点字解释不正确的一项是(　　) A．室无贿赂，案无留牍(写字用的木片) B．公之余辄与文士畅饮咏诗(就) C．值岁荒，人相食(遇到) D．或阻之(有的人) 2．下列句子翻译有误的句子是(　　) A．去任之日，父老沿途送之：(郑板桥)离任的时候，当地百姓沿途送他。 B．以画竹、兰为长：以画竹和兰花见长(或：擅长画竹和兰花)。 C．室无贿赂：(为官清廉)，没有收受贿赂。 D．人相食：百姓相互喂食。 3．下列哪一项不属于本文所表现的郑板桥的品质(　　) A．有才善画　　　　　 B．爱民如子 C．清廉勤政　　　　　 D．任人唯贤 (五)孔子见罗雀者 孔子见罗雀者①，所得皆黄口小雀。夫子问之曰：“大雀独不得，何也？”罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆②而有危亡之败也。” 【注释】①罗雀者：用网捉鸟的人。②戆：愚蠢和鲁莽。 1．下列句子翻译不正确的一项是(　　) A．大雀独不得：大鸟却捕不到。 B．孔子顾谓弟子曰：孔子照顾弟子们说。 C．自其心矣：这是出自它们的本性啊。 D．故君子慎其所从：所以君子要谨慎地选择自己跟从的人。 2．对上面短文的理解不正确的一项是(　　) A．文章借捕鸟人之口，说明“善惊远害”“贪食易得”的道理。 B．这是孔子借助恰当的时机对学生进行教育。 C．孔子告诉其弟子要听从师长们的教导，虚心向他们学习。 D．孔子教育其弟子要“慎其所从”，与《出师表》中“亲贤臣，远小人”的观点恰