2010年度双语教学示范课程建设项目申报.ppt

2010年度双语教学示范课程建设项目申报 上海交通大学口腔医学院 沈刚 学习和工作经历 上海第二医科大学口腔 医学院 本科 6年 上海第二医科大学口腔医学院 硕士 3年 香港大学牙医学院 博士 3年 1991.8~至今：附属第九人民医院口腔正畸科 (2000 – 至今：科主任） 期间： 1995.4~1996.4： 赴澳大利亚 Adelaide大学研修 1年 1996.11~2000.4：香港大学牙医学院 攻读博士 3年 2004.5~2008.5： 悉尼大学口腔正畸学副教授 4年 2008.6 回国： 附属第九人民医院口腔正畸科 主任，学科带头人, 博士生导师 在国外/境外共8年 学习4年 工作4年 国外工作及英语教学经历 2004年5月-2008年5月通过全球竞聘机制受聘在悉尼大学牙医学院任口腔正畸学副教授（Fixed term senior teaching and academic position），直接工作在医、教、研第一线。 在本科教学方面，全面负责二至四年级本科学生（BDent）的口腔正畸理论与临床教育，共上大课100学时，PBL小课200学时，临床带教1600学时。 口腔正畸科专科医师硕士研究生 (MDSc Ortho course-work program) 教学方面，参与制定课程规划，小课讨论（Tutorials）600学时，临床带教2500学时。 在澳期间在研究型研究生教学方面，作为主带导师（Supervisor）指导硕士研究生3名，正式毕业2名；指导博士研究生2名，毕业一名。 近两年教学、科研获奖情况 2008年市科委“浦江计划”资助 2009年国家自然科学基金面上项目资助 2009年上海市教委《口腔正畸学》重点课程建设项目资助 2009年上海市本科《口腔正畸学》教育高地教材建设项目资助 2009年度上海交大医学院《口腔正畸学》示范性全英语教学课程建设 2009年度上海市高校《口腔正畸学》示范性全英语教学课程建设 什么是口腔正畸学？ 口腔正畸学 矫正错位牙齿及颌骨畸形，恢复牙颌功能和提升颜面美观的一门临床学科。 病人需求大，学生兴趣高，就业前景好。 近年来口腔正畸专科医师的培育及本科口腔正畸学的教育越来越向国际化方向发展，英语作为教学语言是我国口腔正畸教育与国际标准接轨的重要一环。 本课程教学理念与目标 教学理念： 把英语环境融会在口腔正畸教学的各个环节与全部过程中，包括大课、PBL讨论课及临床带教与实习，学生在实践中掌握语言技巧并培养应用英语进行正畸专业运作的兴趣与快乐。 课程目标： 通过把英语作为教学与实践的语言媒介，使学生及时了解国际范围内口腔正畸的最新发展态势，高效吸取及掌握原版教科书中的精华，使他们在口腔学术与临床技术日益全球化的大背景下更具适应力与竞争力。 教学内容与安排 教学内容： 教学主旨内容紧贴医学院对七年制口腔正畸学生的教学大纲，并在此基础上选择英美等发达国家最新教科书与相关教学课件作为原版参考书。 在广泛吸收西方先进国家精品教科书精髓的基础上，编写适应我院实际情况的全英文教科书，作为口腔正畸全英文教学的必读教材。 作为PBL小讲课主旨讨论内容基础的文献复习也是全英文教学的重要内容，通过网络系统搜寻检索经典及最新文献并加以精读，是学生了解口腔正畸国际潮流的重要途径。 教学安排： 总体原则：遵守循序渐进、逐步深化、注重效果。 具体实施：以大课全英文作为起点，逐步推进到PBL小讲课及病例讨论，最后把全英文教学理念融合到临床到带教中去。 全英文教学课件符合《美国矫正协会正畸教学指导标准》 教学大纲 授课教案 试题集 实验指导 30多套媒体幻灯 网络资源 硬件： 口腔医学院多媒体教室，已有口腔正畸学全英语课件 内容取材广泛，包括美国权威教科书，美国正畸牙颌面矫形杂志，美国正畸学会专业网站，正畸产品目录，正畸网站；题材涵盖视频、教科书章节、专业研究文献、评论、科普文章。 网络： 上海口腔正畸网（ http:// ）内容包括学科介绍、正畸基本知识、常见问题及解答，师生对话，帮助学生更好理解学科的内涵和外延。 医学院“精品课程网络平