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医学英语本科生药理学双语教学评价.pdf
LG:706 M NGF9G OB@2306 566B=B P6%/ I+ %##+ ,+
医学英语本科生药理学双语教学评价
秦大莲,刘 剑,肖顺汉,陈美娟,熊玉霞,刘明华
(泸州医学院药理教研室,四川泸州 !!###)
关键词 医学英语专业;药理学;双语教学;高校教育改革
中图分类号 文献标识码 文章编号 ( )
$!%%’ ( ’### ) %!!* %##+ + ) #,+ ) #-
国家教育部 年 月发出通知,要求各高等院校大 (美),人民卫生出版社, 年 月出版)。
%##’ * A:0;D E0AFG7= %##’ %
力推广使用更符合中国国情的双语教学,《通知》对我国高等 ## 授课方式
院校教育提出了全新要求。面临这不可避免的挑战和机遇, 中英文结合讲解,教学内容全英文板书。
高等医学院校积极开展双语教学不仅是顺应国际、国内形势
$ 统计方法
发展的一项教学改革,也成为加强国际医学交流,更新医疗
观念,提高医疗水平的需要。为了配合我院教学改革的开 计量资料以均值加减标准差(! # )表示,单因素方差分
!
展,我们对%### 级医学英语专业开展了药理学理论课双语 析,各专业平均成绩两两比较用 HIE 法。计数资料以百分
%
教学,并通过问卷调查形式及学生成绩分析,评价学生对双 率表示,进行四格表的 检验,以上所有的数据均用 H8HH
语教学的态度,探索开展双语教学的方法,探讨开展双语的 ’’# 软件包进行统计。
制约因素。通过药理学双语教学应用于医学英语专业的实
% 调查结果
际情况及成效,分析我院医学英语专业开展药理学双语教学
学生对药理学英文讲义的评价(见表 )
的可行性,为我院教学改革的发展与完善提供依据。 %! ’
的学生认为英文讲义内容、难度适中, 的学
,--J - -J
! 调查对象、方法及内容
生认为内容偏多、难度偏大; 认为重点突出, 学
/# #J %# #J
生认为重点较为突出; 学生认为课后能看懂,
!! 调查对象 /- -J ’! ,J
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