2016届高三生物二轮复习-第一部分-专题五-生命活动的调节-第3讲-植物的激素调节课件.ppt

A 命题点2　其他植物激素的生理作用 生理效应 激素种类 种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落 插条生根 生长素 ＋ ＋ － ＋ 赤霉素 ＋ ＋ ＋ － － 细胞分裂素 ＋ － ＋ － 脱落酸 － ＋ 乙烯 － ＋ B 不是 受 控制酶的合成 细胞数量 体积增大 ① 植物体内没有分解植物生长调节剂的酶 协同 拮抗 植物的正常生长发育 1．(2015·宁夏银川一中第五次考试，T2)下列关于植物激素调节的叙述，正确的是(　　) A．顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素 B．果实发育过程中仅生长素发挥重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯 C．不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同 D．休眠的种子经脱落酸溶液处理后，种子的休眠期将会被打破 C 解析：生长素是由色氨酸经一系列反应转变成的；植物的生命活动(包括果实的发育)是多种激素相互作用共同调节的结果；根据不同浓度的生长素对根、芽、茎的作用情况可知，在最适浓度两侧，同一促进效应的生长素浓度有两个，故不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同；脱落酸能抑制细胞分裂，赤霉素能促进种子萌发，打破休眠期。 2．关于植物激素在生产上应用的说法，不科学的是(　　) A．使用适宜浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率 B．使用一定浓度的赤霉素处理大麦，能降低啤酒生产的成本 C．使用一定浓度的脱落酸处理小麦种子，能提高种子的萌发率 D．使用一定浓度的乙烯利处理菠萝，能让菠萝有计划地上市 解析：适宜浓度的生长素可以促进扦插枝条生根，提高插条的成活率，A正确；使用一定浓度的赤霉素处理大麦，能诱导大麦产生淀粉酶，以催化淀粉水解，降低啤酒生产的成本，B正确；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶、果实的衰老和脱落，C错误；乙烯利分解产生的乙烯能促进果实成熟，D正确。 C 技法点拨 命题点3　与植物激素有关的实验探究与分析 8～16 16 两重性 a 实验步骤： ①_________________________________________________； ② __________________________________________________ __________________________________________________ ； ③ __________________________________________________ __________________________________________________ 。 预测结果：________________________________________。 实验结论： ___________________________________________________ __________________________________________________。 将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、C A组在尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片，C组不做任何处理 将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察燕麦胚芽鞘生长状况 A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长 在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位 * 第3讲　植物的激素调节 专题五　生命活动的调节 2016高考导航——适用于全国卷Ⅱ 考纲要求 高考印证 2013 2014 2015 1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2．其他植物激素(Ⅱ) T29(2) 3．植物激素的应用(Ⅱ) 4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 专题五　生命活动的调节 专题五　生命活动的调节 备考策略 1.命题趋势：多通过植物激素及其类似物的生产应用分析或实验探究来考查，曲线题较为常见。 2．备考指南：(1)通过列表比较法理解五种植物激素的产生与作用。(2)类比推理：运用生长素的实验探究方法，分析其他植物激素的作用和特点。 [高考回放] (2015·高考全国卷Ⅱ，T29，节选)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表： 专题五　生命活动的调节 回答下列问题： (2)三组果实中，成熟最早的是________组，其原因是 ____________________________________________________ _________________