2017年春苏教版七年级语文下册7三颗枸杞豆.ppt

有感情地朗读3——9段，找出令你欣赏或动情的句子，分析其特点。体会作者是怎样形象地表现小树林是“我”的乐园的？ 示例：春天几乎从山沟里溢出来了。 “溢”是“充满而流出来”的意思。在这里，形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了“我”对小树林的喜爱之情。 春天的小山沟 一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。 运用拟人的修辞生动写出蝴蝶空中飞舞富有生机的特点，充满童真童趣。 想一想景物描写有何作用？ 1、(第三段)交代了人物活动的背景，表现了小树林的春天之美。（小树林是“我”的乐园，是三叔悔恨、给我启示的地方） 2、表现了人物性格。（3段、55段）（“我”的淘气、对大自然的热爱及成为植物学家，三叔对生命的留恋，我们对生活的热爱，都是借助于景物描写完成的。） 3、（第八段）渲染了一种浓烈的充满活力的生命的气息。（ “我”充满了活力，三叔感受生命充实悟出生命的真谛。） 4.促进情节的发展。（第36段、48段） 真情回味（1） 痛苦着三叔的痛苦 1、三叔一生最痛苦的是什么？ 一生一事无成；没有持之以恒；虚度了光阴等。 2、假如时光能倒流，三叔会是怎样的一个人？ 真情回味（2） 幸运着“我”的幸运 如果“我”不遇到三叔，我的一生将会怎样？ 失败的人生、遗憾的人生、道路曲折的人生…… 从共同的兴趣入手，以自身的不幸作为反面教材进行触及心灵的教育，以三颗枸杞豆作永久的警示。 三叔为什么能感化“我”？ 不知大家留意过那些普通而不起眼的枸杞没有？它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，而它的果实枸杞子呢，人们用它们来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。 感悟课文中的枸杞豆 自然界的物是美的，但当人赋予它以特殊的意义后，它让你感受到的不仅仅是外在的美，更多的是它带给我们的生活中的情感、哲理……它引导我们去感悟、去思索……让我们一起领略课文中的枸杞豆吧。（学生读课文） 1947年生于陕西省乾县大墙乡程家村 1968年毕业于乾县师范。历任乾县大墙中学教师、县文化馆创作组组长，咸阳市艺术研究室副研究员。 1970年开始发表作品。 短篇小说《三颗枸杞豆》获1983年《小说林》优秀作品奖。 《诗彩》获《延河》第一届文学奖。 《我的夏娃》获陕西省第一届双五文学奖。 枸杞( ) 蚱蜢( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚 烦躁( ) 缝隙( ) 灯盏( ) 半晌( )一绺( ) 颓( )唐 gǒu qǐ zhà měng qiào niè zào xì zhǎn shǎng 阅读时请注意下列字的读音 liǔ tuí 花蕊( ) 擎( ) 叶脉( ) 鲜( )为人知 癌( )症 腻( )味 渺( )茫 喃喃( ) 殷( )红 桦( )木 一摞( ) 口头禅( ) ruǐ qíng mài xiǎn ái nì nán yān chán huà luò miǎo 文章结构 全文分三部分。 第一部分（1、2自然段）：交代自己是一个植物学家，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。 （是全文的引子，点明人物身份，设置悬念，展开倒叙 ） 第二部分（3至59自然段）：写三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育。 第三部分（60自然段）：写自己勤奋、刻苦学习的动力。 倒叙 课文用 的记叙方法，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育。 倒叙 思考：题目中的枸杞豆是什么样的三颗枸杞豆？ 三颗催人奋进的枸杞豆 三颗枸杞豆 这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，使“我”成了一名植物学家。但在遇见三叔之前，“我”是什么样 的人呢？ “贪玩的我”； “不爱读书的我”； “爱逃学的我”； “不怕打的我”； “顽皮淘气的我”； “热爱大自然的我”------ 以前的“我” 不喜欢读书上学，总是逃学，因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？从哪儿可以看出来？ “我”仍沉迷于小树林，训斥和拳头并没有使我真正改变，直到遇到三叔。 读一读三叔与“我”的第一次对话。（第14--32节） 1、他们在谈论什么？ 谈论野豆角花 2、他们对大自然的认识程