徐祯2015高考电学部分研讨.ppt

浙江 金华一中 徐祯;;;2010.第15题;2012年19题;1. 关于如图所示的验电器，下列说法正确的是（ ） A.硬杆b应该用金属材料制成 B. a与c应该互相绝缘 C.用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近a时，两金属箔片带等量异种电荷 D. 用毛皮摩擦过的橡胶棒接触a后，c所带电荷与橡胶棒所带电荷的电性相反;关于以下4幅图的说法中，正确的是（ ） A.甲图所示为可变电容器，动片旋出时可以使其与定片的距离增大，从而改变电容 B.乙图所示装置可以用来储存电荷 C.丙图电容器只要与电源相连，电流表的示数始终不为零。 D.丁图所示是电解电容器，击穿电压为80V;;;;学生典型错误是选择C（只想到周期变，没有想到电动势变或者只想到电动势变，没有想到周期变——处于多元，缺少关联）。 若：处于规律关联状态（规律的综合满足），既能想到周期变，又能想到电动势变，能够关注适用条件，有策略（??看答案的变化，再进行论证——搜寻知识）。 若：处于抽象拓展状态——本质把握（建模） 如何能够做到规律的综合满足——分清主次,弄清本质（物理建模）;图3 ;如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是 A.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B.甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力 C.若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利 D.若乙收绳的速度比甲快，则已能赢得“拔河”比赛的胜利;高三 迷你专题系列——轻绳、轻杆、轻弹簧的奥秘;【问题】如图所示，两个质量分别为 、 的物体置于光滑的水平面上，它们用轻质弹簧秤连接。两个大小为 、 的水平拉力分别作用在 、 上，则弹簧秤的示数有多大？;深度解析：同学们此题是否会毫不犹豫地选A呢？遗憾地告诉你，错了！你的思路一般是这样的，30N和20N的合力是10N，那么弹簧秤的示数自然是10N。在这里你犯了一个学物理最忌讳的错误—凭感觉做题。背后支持你这样解题的错误观念有哪些呢？;以下的例子也许可以帮助你。请思考：;对整体分析可以得到， ;事实上，根据牛顿第二定律F=ma ,任何轻质物体由于m=0，合外力F必定等于0，所以轻弹簧秤两端所受的拉力在任何状态下必定等大反向.;事实上，根据牛顿第二定律F=ma ,任何轻质物体由于m=0，合外力F必定等于0，所以轻弹簧秤两端所受的拉力在任何状态下必定等大反向. 因此，前面问题中，两物体对轻质弹簧秤所施加的拉力必定等大反向，均等于弹簧弹力。;m1;【拓展】如图所示，有一段长为L、质量为M的均匀粗麻绳置于光滑的水平面上，在水平恒力F 的作用下向右加速运动。在此过程中，离左端点L/4处和3L/4处，绳子拉力分别多大？;F;;(2011?浙江)如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”.两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢.若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是( );解析： 由于这是一条不计质量的轻绳，它对甲乙二人的拉力时时刻刻相等，而人所受到的合外力就等于绳子拉力。质量大的必定加速度小，在相等的时间内位移小，不容易过界，能赢得“拔河”比赛的胜利，所谓“收绳的速率”大小只是“障眼”法而已，并无实质意义。此题正确答案为C。 ; ●知识类 何时分离？ 显著形变与微小形变有何区别？ 何时用v-t图像？ 何时用平均速度解题？ 何时用 解题？ 结论为什么一定要条件化（—规律的应用条件 ，库仑定律等）？ 传送带与物体共速时，发生了什么？ 传送带运送物体时电动机提供的能量去哪儿了？ …… ;●方法类 整体优先意识何时用？ 类比有哪些妙用？ 联想有什么妙用？ 假设有什么妙用？ 极值问题的一般破解方法有哪些？ ;●实验原理类 何时需要平衡摩擦力 小车质量一定要远大于砝码质量？ 力的合成中结点O的位置一定不变吗？ 电学仪器如何选择？ 控制电路如何定夺？ 测量电路如何设计？ 如何挖掘实验图像的含义？ ;(2011课标18题)电磁轨道炮工作原理如图所示。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场（可视为匀强磁场），磁感应强度的大小与I成正比。通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的方法是（BD） A.只将轨道长度L变为原来的2倍 B.只将电流I增加至原来的2倍 C.只将弹体质量减至原来的一半 D.将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍