从多维性阅读探索书籍策划方式.doc

从多维性阅读探索书籍设计方式 　　【摘 要】当前书籍设计领域的发展空前繁荣，书籍阅读方式的设计也趋于多样化。本文将从“新”的、个性化的阅读方式出发，尝试不同的能与读者充分互动的阅读体验。将从空间视觉性、阅读相继性、结构层次性、趣味互动性四个方面归纳总结书籍多维阅读方式的设计方法，为书籍的多维性阅读方式增添更多的可能性。总结多维性阅读方式书籍设计的类型和方法，为书籍阅读方式朝着多维方向发展提供理论依据。多维性阅读方式的书籍不仅能够满足人们的精神需求，也会满足人们的视觉愉悦，使读者更多的享受到阅读的乐趣，收获丰富的阅读体验 【关键词】书籍设计 阅读方式 多维性 设计方法 在当代，随着经济的高速发展，物质文明得到了极大丰富，人们的精神文明也随之有了很大提高，越来越重视产品多样性、互动性、创新性等方面。对于出版行业来说，市场逐步开放，人们对书籍设计的要求也不再仅限于能获取信息的基本功能，而是在获取信息知识的同时能够得到更多的体验 伴随着人们对书籍设计作品多元化的需求，在书籍设计理念的转变过程中，书籍市场上出现了大量优秀的书籍设计作品。如Irma Boom设计的《52°5′ N5°8′ E10.30N°835》、徐冰的作品《天书》、朱赢椿设计的《不裁》、吕?F设计的《剪纸的故事》等等。在对这些优秀作品进行分析时发现，阅读方式的变化给读者带来了更多的吸引力和阅读体验，成为人们高度认可的设计趋向。显然，阅读方式的改变打破了传统阅读方式的线性阅读，也就是结绳记事的方式，朝着多维性阅读方式的方向发展 目前，书籍设计研究主要集中于书籍文化的发展、书籍设计理念的更新、书籍设计形态的变化等方面，这些研究成果对书籍整体设计理念的发展具有指导意义，其中不同程度的谈到了阅读方式的设计和发展，但未将书籍的阅读方式以多维性理论视角进行研究和论述。笔者的研究是以书籍设计的多元化为背景，以多维性的阅读方式为主线，探讨书籍设计的多种可能性，丰富书籍设计多元化的理论知识 1 书籍设计阅读方式的多维性体现 1.1 空间视觉性 有的人把书比作容器，有的人把书比作建筑，也有的人把书比作雕塑，书籍的概念在交叉学科的发展中变得越来越丰富。我们可以综合这些被比喻物的共性来理解，书是一个立体的、有空间展示功能的、可以被塑造的文化载体 在书籍多维性阅读方式的书籍设计实践中，把书籍视为一个艺术品，除了文化载体功能外，利用书籍的结构形态、纸张特性、印刷工艺、色彩氛围等，塑造书籍的空间展示性和视觉感染力，从而创造书籍的多维视觉效果，在潜移默化中感染读者，顺应人们不断追求发展的审美需求 1.2 阅读相继性 阅读相继性是指在阅读过程中，读者对图片、文字阅读的感受是直接连接的运动状态，如同被串联起来的竹简，会使读者的感觉得到文本外意象上的延伸。正如一本好书，从内容到形式，从感觉到体验，从感受到联想，以达到“书籍不仅要给予读者一个接受和吸取知识的过程，并应得到自身智慧想象和延展的机会” [1] 在多维性阅读方式的书籍设计中，可以采用画面视觉主题形象不断重复的手段，强调阅读感受的视觉冲击力。在书籍阅读方式的设计上，强化重复页面的视觉形象。使读者不仅能够愉快的获取书中知识也能在别样的阅读方式中体验到翻阅书籍的乐趣 1.3 结构层次性 书籍是由多页纸张层层相叠组成一帖，再由多组纸帖层层相叠装订成册。每本书的体积虽小，但组成书籍内页无数层叠的纸张就成了大量信息的载体。书籍结构的层次性是伴随着书籍信息载体的功能而存在的。随着书籍概念的不断发展，书籍应用的材料不断丰富，书籍结构的层次性也得到了进一步发展 在多维性阅读方式的书籍设计实践中，将书籍结构层次的变化作为书籍阅读方式多维性变化设计的手段，增强书籍在翻阅方式上的逻辑性以及别样的阅读体验 1.4 趣味互动性 吕敬人先生曾写道：“书籍设计应该是一种立体的思维，是注入时间概念塑造三维空间的书籍建筑，它不仅要创造一本书籍的形态，还要通过设计让读者在参与阅读的过程中，书与人之间相互影响和作用得到整体的感受” [2]。这种书与人之间的相互作用就是一种互动。互动行为是在读者接受书籍信息内容后，反馈到书籍本身的一个过程。在多维性阅读方式的书籍设计中，互动形态书籍的设计也会从时间、空间的层面使书籍有多种维度的阅读可能，兼具一定的趣味性。这类书籍一般在儿童书籍的设计作品中较为多见，它是吸引儿童的注意力、培养儿童观察能力、开发儿童智力、锻炼儿童动手能力的好方法。在成人书籍设计中也要有互动形态的、具有趣味性特点的书籍存在 2 多维性阅读方式书籍设计的人文价值 何为书？书是以什么样的形态存在？ 对这样的问题，大部分人会有这样一致的回答：书是知识、文化的载体，肩负着文明传