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关注时事热点，增强爱国情怀（世界杯） 14、世界杯期间，“中国造”电动车组和地铁列车驶进巴西里约热内卢，列车进站时刹车减速，车的动能 。乘客需站在安全线以外候车，是为了避免因流体中流速越大的位置，压强越 而发生危险。 该题也是关注世界热点，通过该题对学生进行爱国主义教育，教育他们热爱家乡长春，让学生既有一种亲切感，又有一种骄傲感，通过考试进行德育渗透，也是教育的一项重要意义。 跟长春相关的还有： 4、北湖公园为美丽的长春又增添了一处靓丽的风景。人们游园时所看到的现象中，由于光的折射形成的是 （ ） A、水中的“白云” B、阳光下游客的影子 C、水中游动的鱼 D、垂柳在水中的倒影 学生感到很亲切 2、下列物体不能产生磁场的是 （ ） A、地球 B、指南针 C、木棒 D、通电导体 该题虽然很小，但却考查了学生对《电和磁》这一章几个重点知识掌握的情况；大家要重视本章的教学。 设立本题的目的： 考查电和磁，涉及的面多一点，但还不能难。 本题的考点有：地磁场、磁体、电流的磁效应，都是电和磁一章中重点的知识点。 试题立意分析 本试卷中利用教材上的图有6处 第8题图（九年级P43想想议议） 第11题图（九年级P40动手动脑学物理第3题） 第10题图（九年级P84例题2----加了一个电压表和电流表） 第18题图（数据都是教材上的原始数据） 第16题图（八下动手动脑学物理的题） 第9题图（八下大气压强的文图） 重视教材，不要脱离教材；要挖掘教材的素材。 试题立意分析 本题虽然没有图，但该题是来自于教材八上课后《动手动脑学物理》。 12、小明面向穿衣镜站在镜前1m处，镜中的像与他相距 m。若他远离平面镜后退0.5m，则镜中像的大小 。 这道题的立意是考查利用平面镜成像特点分析问题的能力，立足基础，设问不难。之所以选择课本后一道练习题，也是检验对教材中问题的复习情况。 通过这些素材的利用来告诉大家要重视教材，重视课后习题，后期复习时要回归教材。不能脱离教材进行铺天盖地的题海战术。 两道计算题考查学生对基础知识、对基本计算掌握的情况，素材都是来自教材上的例题或课后题，目的还是要回归教材，因为教材是所有考生和所有老师都共有的学习资源。 17、马拉着质量为1000kg的车在水平路面上匀速前进500m，行进中马对车的水平拉力是400N。（g取10N/kg）求： （1）车所受的重力。（2）马对车做的功。 18、如图所示，电源电压不变，R1=20Ω，只闭合开关S时电流表的示数为0.15A，再闭合开关S1时，电流表示数是0.21A。求： （1）电源电压。 （2）开关S、S1都闭合时，电阻R2的电功率。 试题立意分析 第二部分：几点教学建议 教学建议 一、物理教学应“以实验为基础，以思维为中心”；实验与思维有机地结合。 加强演示实验，可自行创造一些小实验。 重视学生实验，能到实验室做的尽量做。 多关注学生在实验中出现的问题。 教学建议 二、平时的作业中应该“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”。 作业是学生在家自行完成的，如果难度大了，学生一方面正确率保证不了，另一方面学生的信心容易受到打击，他们可能就会应付完成。呈现的内容要让学生做起来轻松一些，能自行完成，在讲解时教师可以适当扩展，逐渐加深思维。 三、认真钻研中考试题，精选习题 在掌握基础知识后，进一步提高学生思维和解题能力是习题课的核心任务．为了到达事半功倍的效果，教师必须认真研究至少三年的当地中考题，近一年其他省份的中考题，研究常考知识点和各知识点的考题方式，精选习题，做到精讲精练。 出题时近一两年的中考题是出题的重要参考。 教学建议 四、从基础入手，一题多解，化繁为简 “一题多解”是指通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的方法．从不同的角度进行一题多解，有助于学生加深对概念、规律的理解和应用，提高应变能力，培养发散性思维．同时可以尽可能地照顾到所有学生，因为他们有不同的思维。 善于总结规律，利用规律可以把复杂问题简单化，要重视规律的教学。 教学建议 五、教师要擅长钻研题、深入挖掘素材、一题多变 教学建议 很多老师都对这个素材进行过改编，编得都非常精彩。 利用这个素材我曾经编了9个小题，难度各不相同，也不全是画图，我校大练习连续5周都有这个素材。 不会原创的话，改编也是一种很有难度的锻炼！ 六、深入挖掘教材的素材（例：八下