中国民间民族舞蹈赏析—《牧歌》.ppt

五、教学过程 （二）学练动作 组合演示 基本动作 小组创编 创编展示 运用所学动作创编舞蹈小组合 五、教学过程 （二）学练动作 组合演示 基本动作 小组创编 创编展示 鼓励学生大胆展示 学生互评，教师点评 表扬展示好的小组，鼓励其他小组再 接再厉。 五、教学过程 4分钟 导入新课 10分钟 作品赏析 25分钟 学练动作 3分钟 课堂小结 3分钟 课后拓展 课堂小结 高等教育出版社《舞蹈》（基础版） — 说课步骤 教材分析 学情分析 教法学法 教学准备 教学过程 板书设计 教学反思 一、教材分析 1、教材的地位和作用 2、教学目标 3、教学重点与难点 第六章 舞蹈作品赏析 第一节 中国古典舞赏析 第二节 中国民族民间舞蹈赏析 赏析一《一个扭秧歌的人》 赏析二《牛背摇篮》 赏析三《牧歌》 赏析四《顶碗舞》 赏析五《雀之灵》 第三节 芭蕾经典作品赏析 第四节 中国现代舞赏析 知识目标 情感目标 能力目标 一、教材分析 2、教学目标 1、教材的地位和作用 3、教学重点与难点 了解蒙古族的民俗风情，感受蒙古族舞蹈的特点。 能模仿做出蒙古族舞蹈基本动作，能配合音乐进行舞蹈。 增进学生热爱少数民族文化的情感, ，树立良好的审美意识，提高学生艺术修养和气质。 感受蒙古族 舞蹈的特点，掌 握蒙古族舞蹈的 基本动作。 教学重点 教学难点 一、教材分析 3、教学重点与难点 1、教材的地位和作用 2、教学目标 蒙古族舞蹈 小组合的创编。 丰富才艺，为成为一名优秀导游员做好充分准备。 导游专业 二年级学生 对少数民族舞蹈接触较少，在动作掌握上有一定的难度。 好奇心较强，有一定的模仿能力，学习的欲望强烈。 学生 基础 学生 特点 职业 需求 二、学情分析 学法 教法 任务驱动法 自主探究法 分组教学法 小组合作法 示范教学法 模仿练习法 三、教法学法 1.搜集蒙古族舞蹈、音乐、图片等资料，制作课件。 2. 布置预习任务。 四、教学准备 1.各组认真完成教师布置的预习任务。 2.记录本组预习过程中遇到的问题。 1.搜集《牧歌》相关资料。 2.搜集蒙古族舞蹈的特点、基本动作的相关资料。 10分钟 作品赏析 25分钟 学练动作 3分钟 课堂小结 3分钟 课后拓展 4分钟 导入新课 五、教学过程 导入新课 视频展示的是哪个民族？ 展示的内容有哪些？ 你对这个民族都有哪些了解？ 五、教学过程 （一）导入新课 人口 约540万 能歌善舞 饮食 服饰 节庆 “白月“ “那达慕” 五、教学过程 （一）导入新课 10分钟 作品赏析 25分钟 学练动作 3分钟 课堂小结 3分钟 课后拓展 4分钟 导入新课 五、教学过程 作品赏析 初步感受 再次感知 五、教学过程 （二）作品赏析 五、教学过程 （二）作品赏析— 1.《牧歌》表现了什么内容？ 2.《牧歌》的舞蹈结构是什么？ 3.《牧歌》的舞蹈形式是什么？ 初步感受 采用了双人舞的形式，准确刻画和反应出蒙古族青年男女各自的形象和气质。 快慢板相结合，那时而抒情令人神往，时而激越催人奋进的舞动，让我们仿佛走进了蒙古族大草原。 舞蹈形式 五、教学过程 （二）作品赏析—初步感受 描绘了一幅和谐安宁的草原风情画，表 现了蒙古族人民勤劳勇敢、豁达的性格特点，映衬出他们幸福、欢乐的生活情景。 表现内容 舞蹈结构 五、教学过程 （二）作品赏析— 牧歌 牛背摇篮 一个扭秧歌的人 再次感知 对比其他两个民族感知蒙古族舞蹈的特点 舞蹈动作热情奔放、稳健有力、节奏欢快。 男子舞蹈粗犷、豪迈，女子舞蹈舒展、大方。 五、教学过程 （二）作品赏析—再次感受 风格特点 体态神韵 身体习惯于侧向，挺胸立腰，上身略后倾， 后背略后靠，颈部稍后枕。 眼睛时而极目远眺，时而俯临前方，表情 明朗豁达而又坚毅。 五、教学过程 （二）作品赏析—再次感受 风格特点 体态神韵 10分钟 作品赏析 25分钟 学练动作 3分钟 课堂小结 3分钟 课后拓展 4分钟 导入新课 五、教学过程 学练动作 五、教学过程 （三）学练动作 蒙古族舞蹈肩类、 臂腕类、步伐类动作 都有哪些？ 蒙古族舞蹈的基本动作 肩类 步伐类 臂、腕类 双肩、耸肩 笑肩、甩肩 硬肩、柔肩 双绕肩、碎抖肩等 曲臂、绕臂 柔臂、硬腕 绕腕、甩手 弹拨手等