教学56个民族是一家上公开课.doc

56个民族是一家 教学目标： 1、知道我国共有56个民族，十一哥统一的多民族国家。 2、了解为何称为少数民族。 3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。 二、教学重、难点： 重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。 三、教学过程： 活动一：欣赏图片，导入新课 1、大屏幕播放两张图片，学生欣赏。 2、师导：在上课之前，我们先看两张图片。你从这两幅图中发现了什么？ 师：服饰，最能表现他们的民族特色，也最容易使我们辨认他们是来自哪个民族。从今天这节课起，我们将通过一段时间来了解我国的民族及其民族特色和民族文化。 在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！ 你能说出其中的几个民族吗？ 我国共有几个民族？ 3、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这 56个民族就像56个兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家） 活动二：观察对比图，分布图，了解少数民族定义 1、在这56个民族中，哪个民族人口最多？（出示相关数据） 2、学生回答后——点击课件。（出示图片“汉族和其他人口对比图”） 从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？你找到答案了吗？，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？ 是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族!。 少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。 小结：你看——出示分布地图——祖国的每个角落都有这55个民族的身影，（我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，）少数民族在全国各地和汉族生活在一起，就像56个兄弟姐妹，组成了祖国这个团结统一的大家庭。 3、 活动三：了解汉族源远流长、灿烂的文化 在这个大家庭里，我们知道汉族是我国56个民族中人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。 1、你知道我们汉族在悠久的历史发展过程中，创造了哪些灿烂的文化呢？ （1）四大发明 最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。哪四大发明？你知道吗？谁来说说？ 是的。四大发明就是——课件出示——生齐读 那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？ 好的，那你能说说吗？ 指南针：出示——指南针。 A同学们看，这是什么？是啊，指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。 B大家再来看看这三幅图。你从中可以看出指南针的发明对人类有什么作用吗？ （指南针的发明，推动了航海事业的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。） 火药：同学们看，这就是火药，——（火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。） 造纸术：蔡伦 这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。——同学们，最早的时候文字写在～～龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。为什么呢？是啊！很笨重，很不方便。战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。（所以造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。） 活字印刷术：毕升 你知道他是谁发明的吗？活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。 同学们，你现在有什么想说的？ （2）文学。 同学们，古代劳动人民不仅创造了文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。 唐诗宋词、明清小说（音像资料） 四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？ 看来你对我们四大名著还挺了解的。那看过吗？ 你最喜欢哪一本？ 给你印象最深的是谁啊？ 接下来我们再一起来听听介绍。 （3）唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世人瞩目。 你们看这是什么？——唐装 唐装深受中外人民喜爱。你们看，参加2001年亚太经济合作组织会议的各国领导人，都穿上了有我们中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。 （4）神话传说 我们汉族不仅有受人瞩目的唐装，而且还有许多神奇的传说故事。 指名说：——谁来说一说？（两个左右） 是啊，这些神话传说寄托了古代劳动人民对美好生活的向往和追求。 活动四：通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的