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ribWBJ空。灯下走笔 BEIJINGEDUCATIoN 章，情感真，立意深，语言美，表达巧，从语文教学的角度 《散步》“散出了什么 看，有很多值得挖掘的东西，但无论怎么挖掘，都离不开 语文教学作为“语文”的存在，否则，教学就背离了“语 文的属性”，不再是语文教学了。就这篇课文而言，对学 ◆杨和平 生进行“尊老爱幼”的传统美德教育是有必要的，但是， 这种教育应该有机渗透在对文本的解读和分析之中，而 不应该花费更多的时间进行专门的探讨甚至说教，进而 “喧宾夺主”，淹没了对文本应有的分析，忽略了散文所 表达的“对生活的至深感悟”。 所以，我认为，这位教师的教学处理是不够恰当的， 顶多只是帮助政治教师减轻了工作的负担。口 (作者单位：安徽省宣城市第十二中学) “同学们，如果你是文中的‘我’，你会怎么办呢?” “我也会选择走大路，也会背起母亲。” 他的优点在这里 “你说得真好，看来，你也是个孝顺的儿子。同学 们，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，在你的身边 ◆顾利锋沈维丹 有哪些尊老爱幼的故事呢?说出来给大家听听。” o．” 学生A：“在我们家…o 学生B：“我邻居家……” 在几个学生讲完故事后，教师说：“只讲男一1人的故 事是不行的，我们自己应该怎么做呢?请同学们说说自 己的做法或打算。” ． “从现在开始，我再也不贪玩了，有时间帮妈妈洗 洗碗，做点家务。放假的时候，到乡下去看看我的爷 爷。”学生c说。 “c同学说得真好，帮妈妈做事，体贴老人，做一个 我班有这样几个学生：学习差、劳动差、纪律差，骂 尊老的好榜样。请同学们继续说。”老师插话，表明了自 人、打架甚至更出格的事情全都发生在他们身上，每学 己的态度。 期损坏公物也都有他们的份。我该批评时批评，该表扬 学生继续发言。 时表扬，用尽了所有的办法，却总是收效甚微……周磊 “我向来讨厌广告，但是，有一段广告一直都牵动 就是这些学生中的一个。 着我的心，我非常喜欢它。”在离下课只有3分钟的时 中午去食堂吃饭，刚刚盛完饭，他就把米饭弄得水 候，老师说。“现在，我们一起来欣赏这段广告。”说着， 泥地上到处都是，可他却当作什么也没看见，扬长而去。 老师打开了一段广告片的视频。 我心中不由升起一股无名火，用严厉的目光狠狠地盯着 “同学们，这段广告给了你怎样的感受呢?今天回 他。其他学生发现了，连忙提醒他，他才极不情愿地拿着 家的作业就是，给自己的爸爸妈妈洗一次脚，好不好?” 墙边的扫把敷衍了一下，又回到座位上津津有味地吃起 看完广告片后，老师说。 来。没到两分钟，坐在他旁边就餐的王丽就哭了，说他打 “好!”随着同学