《第三个资讯科技教育策略》.PDF

《第三個資訊科技教育策略》 調查報告 香港特別行政區政府 教育局 目錄 報告摘要 5 第一章 研究背景 9 1.1 引言 9 1.2 目標 9 1.3 研究範圍 9 第二章 文獻分析 11 2.1 香港的資訊科技教育 11 2.2 資訊科技教育的關注範疇 14 2.3 有關資訊科技教育的海外研究 19 2.3.1 學生於2009-2010 年「學生能力國際評估計劃」的表現 19 2.3.2 近期有關國家的資訊科技教育文獻 22 2.4 亞洲及太平洋地區國家資訊科技教育的最新發展 28 2.5 理論架構 29 2.5.1 進度檢視調查之理論架構 30 2.5.2 評估指標 31 2.5.3 研究工具 36 2.5.4 對檢視調查(二)所用問卷修正 36 第三章 研究設計及方法 37 3.1 取樣方法 37 3.2 研究方法 ── 問卷調查 37 3.3 資料收集 40 3.4 數據清理 40 3.5 數據分析 40 3.5.1 量性數據分析 40 3.5.2 質性數據分析 41 3.6 與其他調查的比較 41 第四章 調查結果及分析 42 簡介 42 4.1 資訊科技設備及可用性 42 4.1.1 學生對電腦比率 42 4.1.2 電腦及投映機的可用度 43 4.1.3 互聯網連接的可用度 45 4.1.4 學校圖書館及電腦室供學生於課後使用的電腦可用度 45 4.1.5 作教學用途的電子器材的可用度 46 4.2 資源 47 4.2.1 人力資源 47 4.2.2 財政資源 47 2 4.2.3 資訊科技基礎建設49 4.3 校內資訊科技的部署49 4.3.1 校本資訊科技教育計劃49 4.3.2 機制/措施的可用度及類型52 4.3.3 學校資訊科技教育課程59 4.3.4 教師資訊科技教育專業發展60 4.3.5 學校舉辦的協作項目/活動61 4.4 資訊科技於學與教的應用62 4.4.1 教師運用資訊科技的信心62 4.4.2 教師運用資訊科技的方法62 4.4.3 運用資訊科技的程度67 4.5 學生使用資訊科技的意識/能力6