小学综合实践活动设计的原则.ppt

设计要做到活动方法得当，形式多种多样，就要做好如下几点： 设计多种途径为学生提供具体的现实的情境，让学生走出课堂，通过亲身经历、实际操作形式与活动方法来获得丰实的体验。 在具体的活动方式上，尽量设计采用参观、访问、调查、实验、测量、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务、设计、操作等能调动学生多种感官参与、动手与动脑相结合的综合方式。 设计对学生亲历亲为的反思与评价，着重点在学生参与整个实践活动的过程中表现出来的态度和获得体验的情况。 四、活动方法得当，形式多种多样 （一）活动方案要切实可行、操作性强 一个好的活动方案，都是广泛听取意见后，经过反复斟酌和修改，在设计上凝结了家长、专家们的智慧后才形成的。 活动方案能否切实可行，主要决定方案是否完整合理，如活动目标是否符合有关规定以及学生的身心发展特点，活动内容是否符合整合的理念，是否体现学生的生活学习经验，兴趣爱好，活动方法方式是否多种多样，是否综合运用各种活动方法和活动形式，学生是否有体验的安排等。 五、活动方案切实可行，操作性强，安全可靠 （一）活动方案要切实可行、操作性强 　　学生是综合实践活动的主体，所设计的活动步骤，活动方式要具有操作性，如设计调查，观察、种养、制作、展示、反思等，小学生才有操作性可言。 五、活动方案切实可行，操作性强，安全可靠 （二）设计要考虑活动的安全可靠 综合实践活动的性质，特点、内容及实施原则均要求学习走出校园、走向社会、走进自然。如果没有“活动”，就没有综合实践活动课程。然而在现实生活中，学校对师生走出校园开展综合实践活动课是心存疑虑的，因为学校和教师首先必须对学生的人身安全负责。 安全问题虽然不是综合实践活动课本身的问题，但却有可能成为该课程设计与实施的一个障碍。 五、活动方案切实可行，操作性强，安全可靠 学校必须从积极的方面考虑活动的各个环节的安全可靠措施的问题。 一是要加强安全教育，让学生学会对自己的行为负责。 二是学校和教师还有提供必要的机会，让家长们认识综合实践活动课程，了解学校的安全措施和规章制度，以赢得家长对这门课程的支持。 三是师生在设计时要考虑安全可靠。 五、活动方案切实可行，操作性强，安全可靠 综合实践活动的设计如何考虑安全可靠呢？主要办 法有： 1．要对校外活动的扩建范围、活动情境进行合理的规划。 2．将活动过程中时间、空间、内容延伸控制在学生能力、时间许可的范围内，减少因为超负荷活动而发生的意料之中的事故。 3．一切活动要在老师参与的前提下进行。 4．分组时要考虑人员结构、个性特点，也要考虑安全责任的落实，培养学生团结合作、相互关心的意识。 五、活动方案切实可行，操作性强，安全可靠 （一）学校课程资源是学校综合实践活动课程特色的 基础 　　综合实践活动的设计重要的是要抓好活动目标的 制定，学生学习内容的选择，活动方式的选择。 六、力求形成特色，体现创新 （一）内容特色 开发和利用课程资源要求引导学生向校外延伸，向社会延伸，优化组合学校课程资源和社会课程资源，研究、分析地方和社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济、文化状况、民族文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的地方性特色。 六、力求形成特色，体现创新 　　学校特色是由学校的地域社区环境、管理特点、 师生特点等多方面因素作用形成的，其中校内校外课 程资源是关键因素。 　　每一个设计无论是其活动主题的提出还是活动的 开展过程都有独特的地方，设计综合实践活动要考虑 学校自身的办学条件、师资力量、所处的社区、学生 的兴趣和爱好等各种因素。 六、力求形成特色，体现创新 （二）目标特色 如《从药物宝库到中医的探究》，其目标是：了解本 地丰富的药物资源；了解常见的中成药品；了解我国古今 的中医技术，增强民族的自尊心和自豪感。目标的内容不多，但却显出鲜明的特色。从全球来说，只有在中国，才会有这样的课程目标，同时也反映了探究学校所在地的特色。 六、力求形成特色，体现创新 （三）活动方式的特色 《从药物宝库到中医的探究》安排的活动方式也反映了特色。他们除了做好资料收集工作以外，还要对瑶医师进行调查，到瑶山采集药物标本并制作（包括瑶医药物标本的制作），与瑶民族共同体验中医的特殊作用。不是处在大瑶山的学校，决不会有这样的活动方式。 六、力求形成特色，体现创新 第三节　小学综合实践活动设计的一般原则 　所谓原则，是指观察问题、处理问题的准则。 设计的 一般 原则 多因素 协调 预设和 生成 相统一 多方面 参与 因地 制宜 统筹 安排 体现 阶梯性