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小学英语研说教材语法专题
栽种知识树 打开知识门;临朐第一实验小学 袁艳美;;语言知识; 实践性;;;小学段教材的语法(三起点);;.;;;;小学英语语法教学; 一年级(第一册)
;单词;; 挖掘教材,不拘泥于教材,学科整合,如:美术制作;;鼓励评价法;评
价
建
议;;;课程资源的
开发与利用;对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。;;;训练学生大胆询问他人,
表达自己的勇气和心情;; 对小学英语语法教学的整体理解; 一 小学英语教学法原则;对内容适当
补充或删减; 小学英语语法教学应遵循的原则;◆ Meaninggofirst (意义先行原则)
第一、让学生在一个有意义的情景(meaningful context)理解所教语法项目的意义;
第二、提供足够的机会让他们在较真实的语境中进行交际性活动,运用所学的语法项目;
最后,在学生理解并会运用的基础上,教师把学生的注意力吸引到语法规则上来,进一步巩固所学的内容。
;Meaning use:采用Implicit grammar teaching
Form:采用Explicit grammar teaching。
◆ Economy(循序渐进、适量原则)
*归纳语法要注意循序渐、适度适量。
*归纳要符合学生认知能力和年龄段,要严格考虑学生的认知过程和接受程度,课本出现什么,就归纳什么,不要无限拓展。;比较:
可在学过可比较的一种语法现象之后,学习另一种语法时,就两种现象进行比较。也可在语法总结复习时使用,复习时此方法应该是在足够真实的语境中运用语言的比较,而不是单纯的语法概念、术语的比较。
; 四 小学英语语法教学方法;1. 归纳法;2. 歌曲歌谣法;案例2:;3.图画法;案例3:;4. 故事法; 五 小学英语语法教学案例;;单词;对话;Spring Festival
春节;小学英语语法教学的这24个字就是:先例后法、意义领先、提醒注意、点到为止、随遇随点、适时归纳讲解 。;;Listen and say;;;;理;教学方法;;;课堂;;
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