“学”——以致用.doc

“学”以致“用” ——记一堂无课件无投影但同样精彩的数学课 成都美视国际学校 刘永凯 随着电脑课件、实物投影等信息技术的日益成熟和广泛应用，正在深刻地改变着人们的传统观念、生活方式、学习方式常言道：良好的开端是成功的一半在课堂教学中也是如此铺垫是连接新知和旧知的桥梁，对于整堂课的教学实施成败有着很大的影响内容与本节新知识密切相关的旧知识，其作用是为学习新知识架桥铺路，使学生顺利理解新授内容。课堂教学的是多种多样的，关键是在于教师针对所授知识的特点，灵活运用，精心设计教学过程中的环节就如一台戏的序幕，也仿佛是优美乐章的序曲搭建脚手架是建构主义理论一个很好的比喻，主要指教从学生已有的经验出发，给他们提供具有一定认知难度的学习项目，一步一步引导学生学习新内容，并内化为自己新的经验。方式课堂教学中，教师的问题就是脚手架。搭好了这副脚手架，可以让师生产生积极的互动，提高效率可以让课堂燃烧思维的火花，五彩斑斓 钻研教材是提高课堂教学质量的关键，也可以说钻研教材对课堂教学的质量起着决定性的作用。对于教材的，如果能够达到一定的深度和广度的话，才可以使教师心里有底，在讲课中遇到的问题，该肯定的敢于肯定，该否定的敢于否定。只有钻得深，才有可能讲得浅。在备课的时候应更深入地把握教材、理解教材，使学生真正能从学习教材的过程中培养能力，获得知识。总之，做好充分准备，讲课时才可以做到：得心应手，干脆利落。