山西省晋城市阳城县郭峪中学2013-2014学年鲁教版九年级上学期第一单元第二课让社会投给我赞成票.ppt

学习过程： （一）事例导入 2010年感动中国人物-----刘丽，29岁，来自安徽颍上县的农村姑娘。 刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当"洗脚妹"，月薪2000-3000元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是，为了"生计"打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露，从2006年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初的7个至10个，到现在固定的37个。 她把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。虽然有人说她"傻"，但更多人认为---她是中国最美的洗脚妹。 问题：刘丽傻吗？为什么那么多人认为她美，你觉得她美在哪里？ （1）上学路上遇到了红灯，如果等到绿灯再通过就有可能迟到。 （2）今天下午放学后是我打扫教室，但是班主任又要我放学后出黑板报。 （3）父母不在家，来了客人。我该先烧水还是先洗茶杯？（分析：设计这问题目的是让学生分清责任的主次轻重缓急，但课后发现这问题不好，不科学，应修改） 二、自觉守法 ，维护社会秩序 1、依法维护社会秩序有哪些要求？（分析:属于了解的内容没让学生具体展开阐述，活动。不知是否合理。） * 让社会投给我赞成票 让社会投给我赞成票教学设计（鲁教版九年级第二课） 教材分析：本科课时与七年级下册十八课和八年级下册十一课有着密切的联系，其中都提到了责任的重要性，学会对自己负责，但这一课时提升了要求，从对自己负责上到对社会和对他人及国家负责，养成负责任的习惯，树立起奉献意识。 学情分析：由于学生先期掌握了部分知识，也具对责任的认识，这节课关键是在提升学生的情感遇到的实践，因此，在准备时侧重于学生在情感和践行方面的教育。采用了一些实例，包括感动人物，学生在校的例子，社会中普遍发生的事例，已达成情感与实践的目的。 学习目标： 1、情感、态度、价值观：增强责任意识，承担起对自己、对社会的责任， 做一个负责的公民。 2、能力：知道自己在责任方面怎样去做，以实际行动服务社会、奉献社 会，提高社会实践能力。 3、知识：知道如何做一个负责的公民，知道社会生活离不开法律规范， 了解法律在维护社会秩序中的重要作用。 （分析：设计优点：选用的例子较新颖，真实，贴近生活。缺点是学生回答的内容很多，有说她傻的，自己的生活又不太好，还帮别人。但大多数回答她不傻，美在能承担家庭责任，照顾弟弟，还能帮助别人。也有个别学生联系受教育问题，说她不该辍学，对自己不负责任。我发现设问时应把刘丽傻不傻这个问题忽略，防止学生偏离主题。对于学生提到的辍学问题我及时给予表扬，同时埋下伏笔，为后面学生自己的责任做好准备。） 环节一：展示目标? ?学生明确学习目标，知道学习任务。 （二）新授：目标达成过程 我们怎样向刘丽学习，成为一个积极承担责任的人？板书：让社会投给我赞成票 环节二：自主研讨，积极思考，回答问题。??? 学生明确学习目标后，通读课文，找出本课的知识点，做好标记。（分析：因为是初三学生，比较注重学生自己梳理教材知识点，设计了预习识记要求）预习并讨论回答以下问题：（问题难易都有，按学生不同层次设计） 一、承担起自己的责任 |1、如何才能承担起自己的责任？（这个题目让程度较差的学生来回答。） （1）在生活中，要清醒地认识到自己应负的各种责任，并时刻想着履行责任，树立起强烈的责任意识。 （2）从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。 （3）在多种责任面前，要分清责任的主次和轻重缓急，科学地安排时间，学会统筹兼顾，履行好自己的职责。 2、举例说明作为学生，要承担哪些责任？你是怎样做的？ 提示：要尊师守纪，勤奋学习等。 3、遵守学校纪律从哪些方面做起？（找个别平时不太守纪律的学生回答） 如：准时到校，不迟到、不旷课、不早退； －－上课专心听讲，勤于思考，积极回答老师的提问； －－按时完成作业，认真复习； －－尊敬老师、对老师有礼貌等等。 （分析：设计缺点：当时课堂上有学生说班内有同学故意推到了操场围墙该怎么办？我并没有设计反面例子，应该提出这一要求，为下面遵纪守法做铺垫。） 4、说一说，应该怎么办？ （1）维护机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序。 （2）维护社会管理秩序，自觉遵守社会管理的法律规定。 （3）维护公共安全，维护多数人的生命、健康和公私财产的安全， （4）遵守交通法规，维护交通秩序等等。 2、P26的行为正确吗？您会怎样做？ 三、服务社会 奉献社会 1、最有条件做到的是服务和建设自