青少年做家务情况及分析结题报告.ppt

现状：加强青少年思想道德建设的风气尚未全面形成 学校：未成年人教育的主阵地 重智育，轻德育， 重课程教学，轻社会实践， 片面追求升学率 社会： 盲目崇尚文凭，把学历文凭作为用人的首选条件 道德失范、诚信危机、假冒、欺诈、迷信等丑恶现象侵蚀 享乐主义、拜金主义、个人极端主义、以权谋私等现象充斥 负面影响与日俱增 方法： 加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设 教育形式和方法的提升 坚持以人为本，坚持贴近生活、贴近实际，坚持知、意、行融合，知识传授、情感升华、意志巩固、实践统一，坚持家、校、社会的协作与协调 根据未成年人的身心成长特点，做到循序渐进、潜移默化 紧紧抓住小学品德课程教学，进而加强青少年思想道德建设,对学生进行日常行为规范的教育，通过具体的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯 课题不足反思 调查的范围不广，具有地域局限性 问卷的部分选项设置不合理。比如针对“你是否常干家务？从不 偶尔 经常”该项问题，其“从不 偶尔 经常”的选项过于笼统，究竟什么算“经常”，什么算“偶尔”，什么算“从不”没有具体的、统一的定义，对个人的理解不同可能造成结论的误差 个人总结 在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。 这是我们对本次研究性学习的真实体会。 明确知道调查的内容，调查的具体对象谁，调查的目的与意义，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式…… Go go go~ 团队合作 共同努力 互相帮助 Win 创新空间和实践机会，营造更好的学习环境 民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围 学习的情趣和全新的感受 探索、发现和体验 增强思考力 应用知识，解决问题 培养创新精神、完美人格 内容的综合性与开放性 主体的参与性与自主性 过程的创造性与多样性 评价的多元性与社会性 交流协作能力和社会交际能力得到体现 参考文献 青少年成“四肢简单”一代？ 记者 辛渐???新浪中小学教育频道 附件 你好，我们是奉化中学高一（七）班的同学，正在进行课题研究。 感谢您百忙之中为我们填写这份调查报告。您在这份问卷中的资料我们都会为您保密。 O(∩_∩)O 年级 _______ 性别 _______ 是否是独生子女 _____ ( )1.您在家是否常干家务？ A.经常 B.偶尔 C.从不 ( )2.您通常做什么类型的家务？（可多选） A.轻松的 B.体力活 C.耐心的 D.技术的 E.其他类型 青少年在家家务情况问卷 ( )3.您做家务时属于哪种类型？ A.被动型 B.主动型 C .讨好型 D.物质型 E.其他类型 ( )4.您有时做家务的原因？ 做了错事想弥补 B . 要报酬 C.无聊打发时间D.真心想帮父母 ( )5.你有时不做家务的原因? A. 太忙，作业太多！ B. 玩游戏呀，看小说呀，家务？再说！ C. 爹妈说没必要，读书去！（父辈） D. 爷爷奶奶外公外婆不让我干，阿囡乖，奶奶来。（祖辈） ( )6. 您做家务行为会受到父母的怎样评价？ 表扬 B.职责 C.不理解 D.漠不关心 E.其他 ( )7.您对做家务的看法 A.是大人做的事B.我们有同等责任承担C.有能力时间的人应多承担 感谢您的填写，祝您元旦快乐~~~(*^__^*) 嘻嘻…… 您好，我们是奉化中学高一学生，在进行课题研究，能否打扰您3分钟时间，采访您了解几个问题吗？ 如果不答应：…… …… 如果答应了：谢谢，我们的课题研究内容是青少年做家务情况云云，所以我想向您了解您家孩子在家做家务情况。 ? 您的孩子读几年级了？学业负担重吗？ 您孩子经常做家务吗？您关心孩子做家务的原因吗? 孩子做家务时有没有曾要求，以物质回报为奖励，还是孩子很乐意为您分担家务？ 您要求孩子做家务么？她（他）会同意吗? 青少年做家务情况及分析之采访家长 孩子主动做家务时，您会大力支持他（她），还是让他（她）以学习为重，少干家务吗？ 此问的方式，可以看上一问回答的情况，适当改变： 回答“要求”，则侧重支持 回答“不要求”，则侧重不支持 孩子做家务是否存在阻力，譬如孩子的爷爷奶奶外公外婆会心疼孩子，替孩子做? 还有呢？ 您如何看待孩子在学习与生活方面的行为： 学习与做家务矛盾吗？做家务，作为家庭一员孩子是否有责任承担？ 您是否了解孩子在学校值日或大扫除的情况呢？ 十分感谢你的配合，祝您新春快乐， 谢谢…… 青少年做家务情况及分析 指导老师：林珊凤 组员： 张洛宾