临床带教老师竞聘—培训课件.pptVIP

1 实习初期：熟悉病房、了解科室特色、常见症状及护理措施 实习中期：强化基础操作、专科护理，选择合适患者实施整体护理，熟悉护理文书的书写 实习末期：加强沟通能力及专科护理，考核、双向评价 2 3 横向：合理安排每天工作 纵向：掌握患者疾病发展过程及护理重点 交叉点：具体操作方法和护理措施 操作前：启发护生重温操作程序 操作中：鼓励和指导，放手不放眼 操作后：总结优缺点，严而不狠 思想上：认真、慎独、爱伤观念、人性化 护生 能力上：发现问题及解决问题的能力，应对突发状况的能力 技术上：实践结合知识，强化动手能力 对临床护理带教工作的展望 合格的准护士 护理行业的新力量 高素质的护理人才 未来护理的新希望 结束语 师者，传道、授业、解惑也。 克鲁特讲，有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。 为人师表，身教重于言教。 今天很荣幸站在这里进行临床带教老师的竞聘，很高兴有这样一个展示自我的舞台和施展才华的机会。 语言表达能力、沟通能力 启发式教学 临床带教老师竞聘 血液科中心八层流病房刘肖雅 自我介绍 姓名：刘肖雅 年龄：28岁 学历：本科，学士学位 政治面貌：中共党员 职称：护师 工作年限：5年 目录 对临床带教工作、带教老师的认知 2 自身能力的评价 3 对临床护理带教工作的计划 4 工作展望、结束语 5 主要学习、工作经历介绍 1 在校期间获得省级一等奖学金一次、校级一等奖学金四次 积极参加校内外活动，获得校内优秀主持人、优秀辩手等多项称号 2004—2009年在山东中医药大学护理学院学习，并以优异成绩本科毕业，获得医学学士学位 参加山东省SRT大学生培训计划,完成并发表论文《济南三甲医院男性护理人员生存发展现状调查》 学习经历 2009年7月进入我院血液科中心六工作 2010.01—2010.07赴北京大学第一附属医院进修造血干细胞移植 2008.03—2008.06在山东省中医院实习 2008.07—2008.06在山东省立医院实习 2012年至今在血液科中心八层流病房从事造血干细胞移植护理 工作经历 对患者 对护生 救死扶伤的白衣天使 教书育人的带教老师 对临床护理带教工作的认知 业务技能指导者 实习是理论与实践相结合，同时提高理论和护理技能 医德医风的引路人 带教老师的技术水平、知识水平、道德水平 言行规范的示教者 带教过程贯穿于患者护理的全过程 带思想、带作风、带技术 通融教材、利用院内设施、自身的护理行为 对带教工作的认识 对带教工作的认识 对带教工作的认识 自身能力认知 扎实的专业基础，较强的工作能力 严谨的工作作风，良好的慎独修养，爱岗敬业 亲切、关心、耐心、尊重学生，耐心指导解释，回答提问 具有良好的心理个性和品质，性格随和、开朗、活泼 不断学习，积极进取 自身能力的认知 对临床护理带教工作的计划  实现知识向能力的转化，突出移植病房特色 一看二讲三示范 放手不放眼，放做不放教 专题讲座、护理查房、座谈会、直接传授工作经验、考核 小组带教结合一对一带教 有针对性，个性化 带教目标 带教模式 带教方法 落实措施 带教时间计划安排 课程安排及课件 教学查房记录 护生轮转表及活动记录本 带教评价记录 掌握血液科常见疾病护理常规，常见症状护理流程，护理措施 了解骨髓移植病房的护理常规，工作流程，常见药物及症状的护理 实现知识向能力的转化，突出骨髓移植病房特色 深化理解内科护理的特点，护理常规，护理工作流程 小组带教结合一对一带教，尽量减少频繁更换具体责任老师 因地制宜，因人施教 注重沟通交流、反馈 主体 方法 检验 一看二讲三示范 放手不放眼，放做不放教 护理基本操作考核 典型病例护理查房 师生座谈会 血液科疾病专题讲座 今天很荣幸站在这里进行临床带教老师的竞聘，很高兴有这样一个展示自我的舞台和施展才华的机会。 语言表达能力、沟通能力 启发式教学