高级企业培训师 基础知识.doc

基础知识 第一章职业道德基本常识 1、道德的基本含义：是人们对于自身所依存的社会关系的一种自觉反映形式，是依靠教育、舆论和人们内心信念的力量来调整人们之间相互关系的观念、原则、规范、准则等的总和 2、社会主义道德的基本原则是集体主义，核心是为人民服务，原则的基本要求是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 3、社会主义道德的具体表现形式：由社会公德、职业道德和家庭美德具体形式体现 4、职业道德的基本含义：是指从事一定职业的人，在职业活动中应遵循的行为准则 5、职业道德与职业培训工作的关系： 1促进职业培训事业的发展 2调节人际关系和行为 3赢得职业声誉 6、职业态度：指从业人员对所从事职业的看法，认识及其在工作中的表现 7、职业态度对职业培训工作的影响： 1端正职业态度是做好职业培训工作的前提 2可以促进职业培训工作能力的提高 8、职业态度的形成与培养： 1加强自我修养意识，提高思想境界 2树立终身学习意识，增强创新能力 3树立团队精神，增强合作意识 9、培训师职业道德守则的基本内容：爱岗敬业、恪尽职守、遵纪守法、为人师表、勤于钻研、精益求精、以人为本、开拓创新、提高素质、促进发展 10、职业道德守则对实际工作的作用： 1可以提高培训师的职业道德觉悟和修养，从而形成良好稳定的职业道德品质，自觉按照职业道德行为准则办事 2可以有效地提高培训师以法律和职业纪律对自身的约束力，工作中以身作则，遵纪守法 3可以增强培训师的事业心和责任感，使其对工作一丝不苟，尽职尽责任 4可以增强培训师的服务意识和创新意识，不断提高管理和教学水平 第二章职业教育培训政策法规 1、职业培训行政法规：由国务院根据宪法和法律的有关原则，制定颁布的各种职业培训方面的行政法规，其法律效力具有普遍性，是我国当前职业培训的重要依据 第三章经济学的基本常识 1、市场：商品交换的场所。“市”指的是商品交换的过程，“场”理解为场所。 市场的特点：1具有商品的需求方即买方 2具有商品的供给方即卖方 3凡在市场中买卖的商品均具有其自身的价格和买卖的数量 2、需求：消费者购买某种消费品的愿望和能力。决定个人需求的因素：收入、相关物品的价格、个人嗜好、消费者的未来预期 3、供给：指商家提供某种消费物品的愿望和能力。影响供给形成的因素：价格因素（当某一物品的价格越高，则商家越愿意提供更多的供给量）、投入价格因素、技术因素、预期因素（商家对某种商品价格的预期与该商品的当期销售量呈负相关）。 4、市场体制被认为是一种经济组织形式。在这种组织形式中，不论是消费者个人，还是经济实体，都将通过市场相互发生作用，完成商品的交换。人们通过市场机制，将解决以下三个问题：为谁生产，生产什么，如何生产。 5、市场经济的优点： 1突出了自由竞争 2资源配置通过市场的选择与评价，较好的与供需变化中的效用和效率相联系，可实现资源配置的较高效益和价值 3倡导自由平等，提倡公平竞争 6、市场经济运行的基本规律： 1资源配置的市场中心化规律 2互利性的等价交换规律 3资源主体的自主性规律（资源主体的产权必须清晰） 4反垄断的自由竞争 5崇尚优势的优胜劣汰规律 。市场在评价和选择资源的过程，要贯穿个方面的标准：（1）效用性标准（将最高效用的资源视为最好的资源）；（2）成本标准（把成本最低的资源作为优势资源）6机会均等的公平公正 7以契约为基础（指的是合同、法制）的信用经济规律 8维系有序性的法制原则规律 9以利益为形式的市场经济道德规律 10强调比较优势的开放规律 11保障弱势的社会保障规律 7、市场经济对职业培训的影响： 1政府对职业培训的管理职能发生变化 2由培训形式和内容的单一呆板向灵活多样化转化 3市场竞争的市场经济发展规律被引入职业培训工作中 4宏观管理进一步强化（国家职业分类、职业资格证书、职业技能鉴定制度是国家推进职业培训发展的重要制度） 5企业行业在职业培训、技能人才培养工作中的主体地位进一步得到了强化。 8、西方国家职业培训的发展：（1）西方国家在加强企业职工培训时，很注意高校与企业的联合与协作。（2）培养应用型人才，采用了产学合作，即理论学习与生产锻炼并举的方式。（3）在加拿大，培养应用性技术人才的机构是社区学院；在英国，有一种半工半读的全日制“三明治”课程；日本是产学合作；瑞典高校建立了由政府、学校、产业部门三方面代表组成的“工业联络办公室” 8、劳动经济学研究的基本领域：是一个经济学领域。（1）它考察劳动力市场组织、运行和结果。（2）对现在的和预期的劳动参与的决策。（3）与劳动力资源报酬和就业相关的公共政策。劳动经济学是研究市场经济制度中的劳动力市场现象及劳动力市场运行规律的科学。 8、劳动经济学的研究对象： 1劳动力资源的稀缺性（在市场经济中，劳动力资源稀缺性的本质表现是消费劳动力资