让演讲精彩你的人生(汪璐璐老师)..pptVIP

此处添加公司信息 LOGO 让演讲精彩你的人生  ——师范生演讲技能技巧培训 南京市东山小学 汪璐璐 * 1.会演讲的人大多“见多识广” 2.会演讲的人大多“爱阅读” 3.会演讲的人大多“数学成绩不错” 4.会演讲的人大多“情商很高” * 1.会演讲的人大多“事业有成” 2.会演讲的人大多“朋友不少” 3.会演讲的人大多“幸福感强” * 一、演讲的仪态 演 讲 * 一、演讲的仪态 亲爱的孩子，我们要阅读文学里精粹的部分。文学越来越成为一种很快速的生产了，很多人像织布一样在把“文学”生产出来，轰隆轰隆的机器滚动，完全没有典雅的感觉了，没有了意味深长。 ——梅子涵（给孩子做演讲） * 一、演讲的仪态 和“每周作文”一样，“每月读书心得”也是既能让学生学习时间管理，又能增进写作技巧的有效办法。当然，没有任何一种读书心得模式，能完全适用于每个班级和每位学生。这是我们第56号教室的做法，对我们有效，各位可以视需要加以修改，或许也会对你有所帮助。 ——雷夫.艾斯奎斯（给教师做演讲） * 二、演讲的主题 1.爱的主题 3.新课程的理念 4.教育教学现象 5.时事政治 2.中华传统美德的主题 …… * 二、演讲的主题 “诚信” “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语 学而》” “人而无信，不知其可也。 ——《论语 为政》” * 三、演讲比赛的考题形式 1.直接出示论点，让演讲者加以论述 （1）读书的孩子最美； （2）教材无非是个例子； …… * 三、演讲比赛的考题形式 2.出示一则成语，让演讲者加以论述 （1）愚公移山 （2）鹦鹉学舌 …… * 三、演讲比赛的考题形式 3.出示教育教学名言，让演讲者加以论述 （1）不愤不启，不悱不发 （2）最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 …… * 三、演讲比赛的考题形式 4.出示漫画，让演讲者发表观点 * 三、演讲比赛的考题形式 5.出示案例，让演讲者发表观点 山东省潍坊市北海学校的语文老师韩兴娥，从一年级起就引领学生走上海量阅读之路。一本语文课本的学习，一年级需三个月，二年级需一个月，三年级起两周多就能完成除作文之外的所有教学任务。省下来的课内时间用于指导学生读课外书。低年级时，她带领学生在课堂上集体诵读了50多万字的儿童书籍；后来，学生一个月就能读50万字。师生与经典同行，与圣贤为伍，上下五千年，纵横数万里…… 韩兴娥老师的这种做法值得我们学习吗？试作评析。 * 四、演讲的技巧 1.搭框架 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。 交际工具（非诚勿扰） 信息载体（获取信息的方式：书本、网络、电视） 人类文化（表义文字，汉语热） 开场：《语文课程标准》前言的第一句话，内涵丰富。 结语：学好语言文字，教好语言文字，我们任重道远。 * 四、演讲的技巧 2.攒故事 （1）名人故事 * 安培——黑板跑了 有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。 开始他在心算，用手指头在自己的衣襟上划呀划的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。 算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。 后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。 这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 * 窦桂梅——坚持的力量 1982年，15岁的我走出山村，走进吉林师范学校。四年后，我以优异的成绩毕业留校做文书工作。同学们羡慕，我却不情愿----既然学习了四年的师范，就该成为一名好教师。几经周折，终于改派到吉林市第一实验小学。由于分配太晚，我被安排到教务处做辅助工作。在这个岗位，我一干就将近5年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程。每一次代课，我都全力以赴。代数学课时，所带班级成绩名列前茅；代音乐课时，上过大型公开课。但我感觉自己还是喜欢语文，而且语文教学也能更好地丰富自己