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创 新 课 堂 。唐 琴 关 于 《古代 中国的发明和发现》一课 ，课 程标准 的要 选 材料 合理设 问 的基础上 ，通过学 生竞赛 知识 、统计表 求是 ：“概述古代 中国的科技成就 ，认识 中国科 技发 明对 格 、名人 名言 、图片资料 ，引 导学生 分析 探讨 “中国科技 世界文 明发展 的贡 献 。”江 苏省依 据 课程 标准 结合 实 际 领先 世界 的原 因… ‘中国科技 x-,j-世界 文 明进程 的影 响 ” 提 出的学 习要 求是 ：“(1)概述古代 中国四大发 明的产生 “中国传统科学技术在近代落后 的原 因和影响 ”，进一步 及外传 。 (2)认识古代 中国四大发 明对 世界文 明发展 的 思考这样 一些 问题 ：“中 国的文 明在近代 西 欧和 中 国的 贡献 。 (3)体会 古代 中 国人 民的勤劳智 慧 ，感 受古代 人 不 同用途说 明了什 么?… 我‘们该如何认识 中国古代 的科 民的科学 创造 精 神 的价值 。”并 提 出 了相 关 教 学建 议 ： 技成就 ?… 当代 中国应如何迅速发展科技振兴 民族?”让 “(1)联 系 英‘ 法早 期资 产 阶级 革命 ’、必 修 二 ·专 题 5 学生 “在合作 中探 究 ，在亲历 中建构 ”的过 程 中谈 理解 、 新‘航路开辟 ’、必修三 ·专题 6 ‘西方人 文精神 的起 源 ’ 说认识 ，以增强其 民族 自豪感和时代责任感 。 等相关 内容 ，帮助学生分析古 代 中国四大发 明外传 的影 另外 ，通过教师示范 、学生模 仿到 自主运用 ，引导学 响。 (2)以列 表 的方法 ，从发 明 、外传 、影 响等方 面 ，引导 生整合相关历史知识 ，建立对某一 时代历 史全貌 的整体 学生归纳造纸术 、指南针 、火 药 、印刷术 等古代 中国重 大 认识 ，培养学生归纳历史时代特征 、分 析 “社会意识 是社 科技成 果的 内容 。 (3)组 织学 生课 后搜集 材料 ，举 办 一 会存在 的反映”等 历史学 习能 力 ；引 导学 生 的 思考从 感 次古代 中国科技成就 的小展览 或知识 竞赛 ，引导学生 自 性走 向理性 ，从 而进 一步把 握历 史发展 的脉 络 ，探求 历 觉地 了解古代 中国的科技成 就 ，帮助学 生分析 古代 中国 史 发 展 的规 律 。 科技发 展 的原 因 ，讨论古代 中国科 技发 明对世 界文 明发 4．教材 整 合 展 的贡献 。”毫无疑 问 ，这些表述是我 们进行课 堂教学 的 江苏省依据课程标准提 出了相 关教学 建议 ，对我 们 依据 ，也是 我们 制 定 教 学 目标 的依 据 。基 于对 课 程标 在实践中如何整合教材有一定启示 意义 ，基 于长期 的教 准 、学习要 求 和建学 建议 以及教 材 、学 生情 况 的研 究 与 学实践 和学习、借鉴 、研究 ，认 为还可 以在教材 整合方 面 分析 ，备课 过程 中主要思 考 了如 下一 些 问题 ，并对 相关 多用力 ，以扩大学生视 野 ，提升对相关 历史 的整体认识 ， 思路进行 了梳 理 。 理解 中国科技 发 明对 世界 文 明发 展 的贡献 ，为此 ，整 合 1．教 学理念 了必修 一 “明清专 制… 鸦‘片战 争… 资‘产 阶级代 议制 ”、 由于 四大发 明学 生在初 中就 学过 ，日常学 习中也有 必修二 “宋元 商业 … 古‘代 经济政 策 … 新‘航 路 的开辟 ”、 接触 ，故本课教学采用 “在合作 中探 究 ，在亲历 中建构 ”， 必修三 “古代 中 国的发 明和发 现 … 文‘艺 复兴 … 近‘代 以 即依据建构主 义教学 理论 ，从学生 的 旧知 和 已知领 域 出 来世界 的科学历程 ”、选修 四 “唐太宗 ”中的相关 内容 。 发 ，通 过合作 探 究 ，引导 学生 的学 习 向未 知 的新领域 进 这 里呈现 的 《古代 中国的发 明和发现 》