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新课标语文七年级第二单元知识检测试卷讲评教案.doc
新课标语文七年级第二单元知识检测试卷讲评教案
舜水中学 城北校区 蔡丹丹
一、教学目标:
1.知识目标:
① 字词正音;
② 文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标:
①提高现代文阅读水平
②能借助注释读懂浅显文言文的能力目标。
3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点:
教学重点:目标2、3
难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,文言文正确翻译和文意理解。
三、教学时数:1课时
四、教学过程
试卷讲评教学流程
一、教学导入:考试情况回顾,让我们一起反思,经历另一道语文风景。
二、学生自己修改试卷,分析错误原因。
三、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。
全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。着重讲析错误之王:1病句修改;2现代文阅读;3文言文句子翻译,其中又以文言文句子翻译列为错误王中王。
(1)文言文翻译,重点讲清翻译的方法指导。
(2)病句重点点明病句类型,指导学生规范用语。
(3)现代文阅读着重以整体感知文本,系统规范答题为要领,引导学生掌握一定的快速阅读的方法。
四、师生分析总结,寻找解决问题的方法。
1.错误原因:考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2.改进措施:端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高。
错误之王1:重点讲解课外现代文《摆渡老人》,原因是学生失分较多,文章比较典型,以此为
例,点拨现代文的阅读方法。
(一)现代文阅读《摆渡老人》
17.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的______而手忙脚乱,一番折腾;再写因______,老人好不容易“才把船晃过来”;最后写老人不顾自己________,特地起大早送“我们”过河上学。(用概括的语言填空!)
.第段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(分析摆渡老人的心理!)
答:______________________________________________________
.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子。(新题型!)
示例:(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。 (训练联想和表达能力!)
(2) “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句:(1)______________________________________________________(2)______________________________________________________
记叙文方法引领:
第一步,粗读原文,形成第一印象。
⒈ 潜心阅读,把握作者大致的见解倾向。
⒉ 阅读中可适时把文中明显的中心词或关键句画出,或在段边写出,为后面寻找选项的对应区域,作好准备。
第二步,带题研读,找“三点”。
⒈ 提问点——认真读题,审清题干。
⒉ 对应点——根据题目要求找准对应区域。
⒊ 入选点——筛选出可以进入答案的要点。
第三步,组织答案。
⒈ 摘取原文词句直接作答。
⒉ 利用文中词句组合作答;
3. 整合文意,归纳表述。
答案:17.恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱
这道题考查同学对文章内容的理解和概括能力。孩子们下学挤着跃上船,使船超载;下雨天,孩子们迎风打伞,船被吹得好远,这些都是造成摆渡老人手忙脚乱,一番折腾的原因。孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧。他们为什么要恶作剧,因为他们淘气、调皮。在理解的基础上进行概括,是答好这道题的途径。 老人为失去可爱的儿子而深感痛苦,于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子),每天接送“我们”上学,所以觉得“心里好受些”。(言之有理均可。语言表达不清的要扣分)先要分析摆渡老人为什么心里不好受,再分析他这样做“心里好受些”的原因,这道题就能答得比较圆满了。第5段中“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话,也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。
例句:父母把儿女摆渡到成人的世界。
老师把学生摆渡到知识的王国。
医生把患者摆渡到健康的乐园。
科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。
小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。
米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。(联想合理均可) 这道题十分新颖,既考查联想能力,又考查表达能力,一箭双雕。答好这道题,要
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