风娃娃共案.doc

勐满小学二年级上学期语文集体备课个案 设计人：黄彬兰 集体备课时间：2013年1月日教学目标： 1、认知目标——认识“抽、续、吸、极、”等12个生字。懂得书写8个生字，会区别“吸、极”两个生字。2、能力目标——能正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同角色的不同语气，感悟课文内容，从中体会到做好事光有美好的愿望不行，还要考虑是不是真的对别人有帮助。3、情感目标——了解风娃娃做的好事，体会他的好心和傻气。教学重点：1、懂得区别生字“吸、极”及掌握文中8个一类字2、让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？教学难点：理解做好事光有好的愿望不行，还要看事情是不是真的对别人有用。教学准备：多媒体计算机、教学课件、生字卡片（树叶卡片、风车卡片）、课文录音、风娃娃头饰、风筝、小风车。第一课时一、游戏导入1、播放大风车主题曲作为背景音乐，并出示小风车，通过让同学上台示范吹风车，然后提问靠的是什么而导出课题。2、，边圈出不认识的生字，并注意生字的读音二、认识12个生字1、提问解决圈出来的生字，解决形式可采用其它同学指导和老师指导双结合的形式。2、认字游戏：上黑板摘下带生字的树叶卡片（当同学摘下树叶时就让他当小老师，向台下同学介绍自己认字的方法，然后领着大家读一遍）3、指导纠正生字的读音：（课件出示带生字的风车）教师带领大家通过读准生字使课件的风车转动4、巩固认识生字：（课件出示带拼音帽子的生字宝宝）去掉拼音开火车测读生字5、三、学写“夫、表、示、号、汗、伤、吸、极”8个生字1、教师示范书写“吸、极”两字，由学生评价，2、课件出示另外6个在田字格里的生字。3、四人小组讨论解决最难写的生字。教师巡查指导。4、全班描红和仿写这8个生字，老师巡查指导。5、老师点评生字四、玩认字游戏1、让学生闭上眼睛，思考一下刚才学过的生字。（在生闭上眼时，把写有生字和词语的风车藏在学生抽屉，特别是平时很少发言或的同学）2、请发现礼物的同学，留意听录音，听到与自己风车上相同的的生字或词语时，上台向大家说说风车上的字词，并带大家一起读，如果认为大家都读对了，就吹一下小风车。五、初读课文伴着歌曲，有感情地朗读一下课文（课件放纯音乐作背景）六、作业1、在田字本抄写8个生字，每字抄一行2、有感情、流利地朗读课文3遍 第二课时谈话导入 “同学们，上节课我们学习了风娃娃这一课的生字词，也初读了一遍课文。现在风娃娃想考一考大家还记不记得生字词，大家有信心接受考验吗？”（课件展示生字词，全班齐读）二、分析课文（一）学习1——3自然段1、全班齐读1——3段2、学习用妈妈叮嘱的由语气读课文3、再读第2段，理解“断断续续”一词，引导得出答案：一会儿有，一会儿无5、（播放课件）体会风娃娃的情感，练习朗读6、板书（总结填空）帮助谁做了什么好事结果怎样7、请一小组读第3自然段8、评价，如有异议，请其他小组再读9、同桌讨论研究解决上面表格的问题（二）学习4——7自然段1、男女生赛读5——7自然段，体会风娃娃的傻气2、以四人小组为单位，，自己学学5——7自然段，完成自学情况表自学情况表难懂的词 难懂的句子 做了什么事 结果怎样 心情怎样 人们为什么责怪风娃娃 3、4、请学生朗读第5——7段，老师扮演风娃娃5、组织学生分组派代表扮演风娃娃、孩子三、表达训练：如果你是风娃娃，你会怎样弥补过错四、揭示课文道理：做好事光有好的愿望不行，还要看事情是不是真的对别人有用。五、扩展思维：你有过与风娃娃类似的经历吗？六、作业：做一件好事 1 高兴 风娃娃 伤心 帮助别人光有力气还不行 （该做） （不该做）