青年生态文明教育的路径探讨——基于山西省某县三个自然村的调查.pdfVIP

第30卷第1期 山西青年职业学院学报 V01．30No．1 of 2017年3月 JournalShanxiYouthVocational Mar．，2017 Collage 【青少年研究】 青年生态文明教育的路径探讨 ——基于山西省某县三个自然村的调查 安宏玉，刘丽花 (山西青年职业学院，山西太原030032) 摘要：在对青年群体开展生态文明教育方面，传统宣传教育与心理教育均为生态文明教育的有效途径，并且心理教育的 效果优于传统宣传教育。心理教育的具体路径包括：(1)开展传统宣传教育活动，激发青年生态安全的责任感，提升生态文 明观的教育并重视生态文明道德的培育，从而优化青年生态文明认知；(2)运用心理剧和团体心理辅导两种典型的心理教 育手段，提升青年生态文明意识，引导其生命文明行为；(3)健全“学校、家庭、社会”的生态文明教育网络；(4)发挥新媒体 的优势，拓宽生态文明教育的路径。 关键词：青年；生态文明；教育 中图分类号：C913．5文献标识码：B 文章编号：2095—7637(2017)0t--0t311-03 念、生产生活方式都会发生巨大变化，其中最易发生变化的正是 一、选题背景 青年群体。 生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，是人类遵循人 当前，如何提高青年的生态文明意识，如何有效引导青年参 类、社会、自然和谐发展这一客观规律而取得的精神成果与物质 与生态文明建设，已成为社会各界关注的热点。为此，本研究以 成果的总和，是以人与人、人与社会、人与自然和谐共生、持续发 山西省某县A、B、C村的部分青年作为研究对象，对该地区的青 年开展生态文明教育的路径进行了调研。 展为根本宗旨的社会形态。生态文明体现着人类对文明社会的 全新诠释，反映了人类对文明社会价值的思考。十八大从建设 二、调查工具 “美丽中国”的角度出发，将生态文明贯穿于五大文明建设的始 终，并指出要“加强生态文明教育，增强全社会的环保意识、节约 调查采用李静编制的《青年生态文明调查问卷沪，调查的主 意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境 要内容包括：(1)青年对生态文明的认知情况；(2)青年日常生活 的良好风气”f11。生态文明教育是指在提升人们生态文明观念的 中生态文明的行为习惯；(3)青年对生态文明教育的满意度；(4) 基础上，引导其自觉遵守自然生态系统和社会生态系统规律，进 青年生态文明教育的方法和途径。 而改善人与自然、人与社会的关系。生态文明教育主要涉及知 识、技能、态度、意识等方面的培养。 三、调查程序 青年是生态文明教育的重要对象和有力推动者，因此应重 在山西省某县三个生态环境水平相当的A、B、C村，首先随 视青年在生态文明教育中发挥的重要作用。作为生态文明社会 机选取80名青年，发放“生态文明”调查问卷，分别收回有效问 未来的受益者，青年的生态文明观念将直接影响生态文明社会 卷62份、65份、60份；其次，对B、C村分别进行生态文明的宣 的发展未来翻。因此，面向青年开展生态文明教育，培养他们正确 传教育活动、心理教育活动(团体心理辅导、心理剧)，A组作为 的生态文明价值观、生态文明道德观等，对我国社会的发展具有 控制组；最后，再次对A、B、C村发放“生态文明”调查问卷，以检 深远影响。同时