留守儿童少年管护中心教师工作制度..docx

留守儿童少年生活管理制度1、建立组织领导制度：学校成立留守儿童之家建设与管理工作小组，主管副校长任组长，教导处、总务处、少先队主要负责人任副组长，各班班主任为成员。2、建立留守儿童基础信息制度，各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底；3、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度：各班要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况4、建立谈心交心制度：学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。5、建立留守儿童家访制度：重视留守儿童访谈工作，班主任和任课教师要坚持对留守儿童进行访谈，班主任每月至少一次，任课教师每学期不少于一次；每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。周家山镇中心小学关爱留守儿童少年家长联系制度1、加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能,建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。2、让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育3、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，优化教育环境。4、参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。5、及时交流情况，共同研究探讨教育方法，以“让每一个孩子健康成长”为目标，努力提高学生整体素质。6、协调各方关系，聚集各方力量，改善办学条件，促进学校发展。7、每学期召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展活动。8、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。9、家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。会前应精心组织准备，同年级集体备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。10、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。周家山镇中心小学留守儿童少年结对帮扶制度1、 学校领导及所有任课教师都是帮扶人员。每人联系2-3名经济困难或思想落后的留守学生，给予帮扶。2、帮扶人员要掌握帮扶对象的父母工作、兄弟姐妹、家庭经济和第二监护人的详细资料，并深入了解其学习、生活情况和情感动态。3帮扶人员要熟记帮扶对象的父母、第二监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为帮扶对象提供条件，让其和父母通话一次。每月至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。 4、每周至少要和帮扶对象谈心一次，每月至少访问帮扶对象的住所一次，了解帮扶对象在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。 5、帮扶对象违纪犯错时，帮扶人员要协助班主任进行思想教育。6、帮扶人员要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的“留守学生”行为上有人管教、学习上有人辅导、生活上有人照料、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。周家山镇中心小学留守儿童少年管护中心管理员职责1、要充分认识留守儿童少年管护中心安全卫生管理工作的重要性，认识学校对留守儿童管护中心员工的工作能力、职业道德、言行举止和责任心的要求。要能以身作则、为人师表、关爱学生、工作勤勉、吃苦耐劳、爱岗敬业。2、关爱留守儿童，主动帮助留守儿童解决一切实际问题，教育他们学会学习、学会生活、学会做人，使留守儿童“亲情之家”成为团结友爱、互相帮助、互相学习、愉快合作、清洁整齐的学生之家。3、能团结同事共同搞好工作，相互尊重、协同合作。4、工作中要敢管、善管、能管、肯动脑、有预见性，预防和及时处理好各类突发事件。5、每天负责督查留守儿童“亲情之家”范围内的环境卫生，保持留守儿童“亲情之家”室内整洁划一，室外卫生、干净。6、负责管理留守儿童“亲情之家”活动室活动用品的使用和保管工作，要求摆放整齐有序。周家山镇中心小学留守儿童少年管护中心教师工作制度教职工要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。教职工要遵守学校常规，按时到校，按时上课，按时下课，按时开会，不迟到，不早退，不随意离校，不无故旷工。教职工要积极服从学校分配的工作，完成各项任务，尽职尽责，同心协力，搞好各项工作。教职工要顾全大局，注意团结，同心协力，勇挑重担，发挥中心小学教师的示范作用，正确树立个人和集体的光辉形象。教职工要为人师表，教书育人，关心爱护留守儿童，不体罚或变相体罚留守儿童。教职工