舞动生命,梦想飞扬--生态园的故事.DOC

臺北縣中小學九十六學年度多媒體融入鄉土教育比賽參賽作品 簡案表格 參賽組別：多媒體融入鄉土教育  學 校 名 稱 雙和區光復國小 設 計 者 李秋梅 曾全祐 黃雅慧 適 用 年 級 三年級 教學總節數 2節 主 題 名 稱 舞動生命夢想飛揚~光復生態園的故事 設 計 理 念 從推動鄉土教育的課程中，我們期待學生藉由「實作經驗」的方法來學習，讓學生從一個環境的變遷著眼，體會生命的孕育是如此奇妙。本校生態教材園的建置，即秉遵此一理念規劃，並結合生活呈現一個體驗教學的課程。 本校生態教材園初建置，建置的方向以規畫水生植物區及蜜源植物區為設計中心，水生植物區原則以介紹水生植物的種類，並將生活中食用的水生植物引入，讓學生能認識生活中食用植物的樣子；水生植物池引入原生北縣的蓋斑鬥魚，目前已自行繁殖；水池目前也有許多不同種類的蜻蜓進住，水池中有水黽的踪影；蜜源植物區吸引蝴蝶自行進入，不設網子，讓生態教材園呈現較自然的狀態。 　 透過課程我們希望以更多「經驗」的方式來讓孩子嘗試做一些事；在自己學校校園中能夠尋找曾經留下的足跡、探索水池中的水生植物、蜜源植物中飛舞的蝴蝶與昆蟲、以及看見新生命的感動。本課程架構如下： 能 力 指 標 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題6-2-3-1養成主動參與工作的習慣 教 學 目 標 （一）瞭解生態教材園的建置歷程。 （二）參觀生態教材園的注意事項。 （三）認識生態園中的植物，並進行分類及特徵觀察。 （四）觀察生態教材園的動物－如昆蟲（蝴蝶及蜻蜓）、魚兒等。 （五）培養對自然生態的愛護與尊敬的態度 指 導 方 法 （可 複 選） █觀察與體驗 █分組討論 █欣賞與鑑賞 █訪問與調查 █實驗與製作 □表演活動 █講述 █參觀 □比對與測量 教 學 流 程 時間 教學 資源 【引起動機】 請學生發表與討論 （一）你有去過我們學校的生態園嗎？ （二）我們學校的生態園在哪裡？ （三）生態園裡面可以看到什麼？ 【發展活動】 活動一：光復生態園的前世今生 觀賞「舞動生命夢想飛揚~光復生態園的故事」的vcd影片。 說明生態園由全校師生參與建置的過程。 介紹一期及二期建置過程。 說明前往生態教材園進行近距離的探索與觀察時應注意的事項與規定。 完成學習單一 【統整與歸納】 （一）生態教材園是我們學校的資源，建置的歷程中有許多人員的協助與盡心，應培養學生心存感謝的意念。 （二）從無到有的生態教材園中有動物也有植物，同學可以透過觀察，比較生態園建置前與建置後有哪些差別。 ------第1節結束--- 5分 10分 15分 10分 生態園建置經過VCD 學習單一 【引起動機】 許多的生物都在生態園裡出現，讓我們實地前往觀察並做分類。 【發展活動】 活勳二：尋找生態教材園的小天使 (一).花叢中的天使－蝴蝶 1.請學生於生態教材園的蜜源區看看有那些不同的蝴蝶。 2.認識生態教材園蝴蝶的蜜源植物。 (二).池塘的小天使－水生植物與動物 1.請學生於生態教材園的水池找一找有那些不同的水生植物。 2.指導學生認識於水池附近的水生植物與動物。 （三）生態小尖兵 1.說明本校生態小小解說員的培訓過程與任務。 2.指導學生做到共同維護生態園的自然生態。 完成學習單二 【統整與歸納】 （一）發現生態教材園中多采多姿的生命力。 （二）觀察生態教材園中生命的繁衍與存活的力量，是如此奇妙而令人感動。 （三）要寶貝我們的生態教材園，讓生命茁壯成長。 ------第2節結束--- 5分 25分 10分 生態教材園 蜜源植物區 水生植物教材植物區 學習單二 附錄：學習單一 三年　　班　　號　姓名： 一、看完影片後，比較看看生態園有什麼不一樣？ 建置生態園之前 建置生態園之後 地板 樓梯 動物 植物 其他 二、去生態園需注意幾件事情，請寫出五個規定： ________________________________________________________________ ___________________________________________